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“关心周围人、事、物,学会爱自己的亲人、朋友及教师”是3-4岁学前儿童心理健康教育阶段目标。()

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第1题

托幼机构的教师对学前儿童心理健康不产生影响。()
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第2题

媒体是学前儿童心理健康教育的非正式途径。()
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第3题

心理健康教育是指人的心理的完好状态,学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展,充分发挥其潜能而进行的教育活动。()
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第4题

生活活动是学前儿童心理健康教育的重要组织形式()。
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第5题

培养学前儿童良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力是学前儿童心理健康教育的目的()
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第6题

动作发展正常是学前儿童心理健康的标准之一。()
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第7题

养成良好的习惯是学前儿童心理健康教育的内容之一。()
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第8题

教师尊重儿童就要尊重他们的需要和兴趣特点,开发和利用学前儿童感兴趣的事物和想要探究的问题,扩展成为学前儿童科学教育的内容,生成科学教育活动。()
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第9题

学前儿童健康应包括身体健康和心理健康两个主要方面。()
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第10题

以下关于学前儿童社会性发展评价指标的观点中,不正确的是:()。

A.学前儿童社会性情感主要包括学前儿童对集体和周围关心自己的人的爱的情感表现,以及控制、表达和交流情绪情感的欲望和能力等

B.对学前儿童个性特点的评价是评价社会性发展水平的重要指标

C.社会认知、社会性情感、个性表现、社会交往能力是制定学前儿童社会性发展评价指标时需要参考的四大方面

D.社会交往能力特指个体的社会认知和社会性情感

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