在美术活动中，（)既出现在艺术欣赏活动中，又出现在学前儿童的艺术创作活动中。

A.贴

B.撕

C.剪

D.塑

A.审美性原则

B.创造性原则

C.实践性原则

D.主体性原则

A.增强儿童审美感知力

B.帮助教师了解儿童的美术能力

C.丰富儿童审美经验

D.提高儿童审美能力

A.欣赏

B.绘画

C.手工

D.创造

A.在活动中阅读

B.在游戏中阅读

C.在操作中阅读

D.在创造中阅读

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

A.创造性

B.基础性

C.循序渐进

D.实践性

A.艺术体验加工阶段

B.操作表现阶段

C.审美表象摄入阶段

D.艺术创造阶段

B、学前儿童是用感官和双手来探索世界的

C、在艺术活动中，教师应引导儿童对观察对象进行深入细致的观察，全面了解和掌握观察对象的特征，获得更加全面的感性认识，为儿童更好地开展艺术活动奠定必要的感性经验基础

D、观察法是组织学前儿童艺术活动最基本的教学方法之一

E、不论是艺术欣赏活动，还是艺术创作活动，都需要运用观察法，引导儿童对事物或艺术品进行有目的、有秩序的观察