（)注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

A.在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育

B.在传授知识的同时，重视发展学生的能力

C.加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学

D.强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养

A.知识、技能、能力、情感、态度

B.情感、态度、能力、知识、技能

C.能力、情感、态度、知识、技能

D.情感、态度、知识、技能、能力

A.开展合作学习

B.拓展学习空间

C.提升学习能力

A.教师的教与学生的学

B.培养目标和学生发展实际

C.传授知识与发展能力

D.知识学习与品德发展

A.教育应以获得有价值的知识为主要任务，学习知识本身包含着能力的培养

B.教育的核心任务是培养学生的道德情感

C.教育的核心任务是让学生知善，即提高学生的道德认知水平

D.教育的目的在于发展学生的各种官能或能力

A．义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础型。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，是学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。

B．使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学，激励学生积极探究化学变化的奥秘，增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心，培养学生终身学习的意识和能力，树立为中华民族复兴和社会进步而勤奋学习的志向。

C．为每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学基础知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必需的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展。

D．注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决化学有关的一些简单的实际问题。

E．让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。

F．为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情景，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展方面所发挥的重大作用，相信化学必将为创造人类更美好的未来做出重大的贡献。 G. 为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视考察学生在情感、态度、价值观方面的发展。

A.教人更多的知识

B.培养学生的能力

C.素质教育

D.培养学生自主学习能力