“为中华之崛起而读书”，这种学习动机属于（）

A.读书是一种乐趣

B.“为中华之崛起而读书”

C.“万般皆下品，唯有读书高”

D.读书能改变命运

A.读书是一种乐趣

B.“为中华崛起而读书

C.“万般皆下品，唯有读书高”

D.读书能改变命运

A.万般皆下品，唯有读书高

B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋

C.读书是一种乐趣

D.为中华之崛起而读书

A.“万般皆下品。唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

A.近景的内部动机

B.近景的外部动机

C.远景的外部动机

D.远景的内部动机

A.学习动机属于学习者的非智力特征因素

B.学习动机可分为内部动机和外部动机

C.学习动机越强，越有利于学习和保持

D.学习动机和学习效果是相互影响的关系

A.内部动机

B.外部动机

C.间接的远景动机

D.直接的近景动机

A.动力来源

B.作用

C.社会意义

D.个人前途

A.学习动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就也高

B.学习动机直接加入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用

C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持学习动机也不利

D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联