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[多选题]

内控型学生相信凡事操之在己,将成功归于自己的努力,把失败归于自己的疏忽。以下属于内控型的学生的话语是()

A.考卷太难了,所以我没有考好。

B.是我自己粗心所以会做错。

C.我说过我不行。

D.这一个月以来,我的努力没有白费!

答案
BD
解析:内控型的学生相信凡事操之在己,将成功归因为自己的努力,把失败归因为自己的疏忽,这是自愿承担责任的看法。B项将自己的失败归于粗心,D项将自己的成功归于努力,这符合内控型学生的特点。A、C项的描述是不愿承担失败的责任,符合外控型学生的特点
更多“内控型学生相信凡事操之在己,将成功归于自己的努力,把失败归于自己的疏忽。以下属于内控型的学生的话语是()”相关的问题

第1题

内控型学生通常将个人成败原因归结为()

A.能力高低

B.努力程度

C.运气好坏

D.任务难度

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第2题

学生小婷学习非常努力,对自己要求很高,她的目标是能取得好成绩,同时也非常害怕失败。觉得如果自己未能取得好成绩就会很没面子,根据自我价值理论,小婷属于典型的()型学生

A.高趋低避

B.低趋高避

C.低趋低避

D.高趋高避

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第3题

对自己能力估计过高,习惯于把失败归咎于别人的人格障碍属于()

A.强迫型人格

B.回避型人格

C.偏执型人格

D.冲动型人格

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第4题

某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大,这种归因属于()

A.内部、不稳定的归因

B.外部、不稳定的归因

C.内部、稳定的归因

D.外部、稳定的归因

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第5题

如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的、不可控的、内部因素时,他会说()

A.我运气不佳

B.我太笨了

C.问题太难了

D.我努力不够

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第6题

下列方法中,培养学生自我效能感最好的方法是让学生()

A.正确认识自己

B.观察榜样

C.相信自己

D.产生成就感

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第7题

下列选项有利于提高教师的自我效能感的有()

A.将失败归因于自己能力不足

B.将失败归因于自身的努力程度不够

C.看到或者想象其他与自己相似的人的成功

D.他人对自己的积极评价

E.负向的、消极的情绪状态

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第8题

归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于()

A.努力

B.运气

C.能力

D.任务难度

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第9题

()是指教师认为自己能够有效地影响学生,相信自己具有教好学生的能力

A.教师控制点

B.教学反思

C.教学效能感

D.教学操作能力

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第10题

()是指教师认为自己能够有效影响学生,相信自己具有教好学生的能力

A.教师威信

B.教学效能感

C.教学反思

D.职业承诺

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