教育教学中应针对学生的气质差异进行因材施教。如果四种典型气质类型的学生犯了错误，下列做法正确的是（）

A.对待学生应克服气质偏见

B.针对学生气质差异因材施教

C.帮助学生进行气质的自我分析、自我教育

D.特别重视极端气质类型的学生

A.正确区分和认真对待学生的气质类型和特征

B.根据气质类型和特征采取恰当的教育方式和手段

C.教育学生正确认识和控制自己的气质

D.气质没有好环之分，所以教师在教学过程中，不予太关注

A.正确．教师享有教育教学权

B.正确，教师享有学术研究权

C.错误，不利于学生的全面发展

D.错误。没有做到因材施教

A.耐心

B.个性

C.平等

D.个体差异

E.成绩

A.对学生一视同仁，一样要求

B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

C.在学生之间进行横向的比较与学习

D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

A.诲人不倦

B.教学相长

C.循循善诱

D.因材施教

A.教学相长

B.诲人不倦

C.循循善诱

D.因材施教

A.林老师处理课堂偶发事件太冲动，教育效果也不好

B.林老师伤害了学生的自尊心，侵犯了学生的受教育权

C.林老师为了保证其他学生的受教育权，应将王某带离教室

D.张老师的做法体现了以生为本的教育理念

E.张老师能在教育者和朋友的角色间转换，取得较好的教育效果

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

A.不是只有上了大学，才能有出路，“条条大路通罗马”

B.“尺有所长，寸有所短”发挥优势最重要

C.学校教育应适应学生差异，进行因材施教

D.应改进我国教育的评价方式