幼儿园教师经常使用有趣的故事、谜语或形象的动作描述等形式来激发幼儿的活动兴趣。这些方法属于（）

A.经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事

B.让幼儿背诵一定数量的诗歌、童谣

C.幼儿阅读中遇到困难时，立即告诉幼儿答案

D.只为幼儿提供一定数量的、有趣的童话书

A.形象

B.语言口才

C.动作

D.广告

A.教育教学的研究者和反思者

B.幼儿发展的促进者和激励者

C.课程的建设者和开发者

D.教育教学的组织者和管理者

A.演示和示范必须分开来进行

B.演示和示范经常结合起来进行

C.演示的直观教具和实物要求形象生动、色彩鲜艳，实验过程要清楚可见，便于幼儿观察。

D.教师的示范则要富有情趣，要能引起幼儿的兴趣，而且力求化繁为简，突出难点重点。

A.作品形象生动，能激发幼儿形象思维和发散思维.

B.刺激幼儿产生动手操作的欲望。

C.适合幼儿年龄特点，易于理解，制作过程简单易行，便于模仿。

D.能够直观地反映或展示简单的科学原理和常识。

A.范例法

B.描述法

C.游戏法

D.演示法

A.幼儿家长要求为导向

B.幼儿园现有条件为阈限

C.教师的个人经验和教材为基础

D.幼儿已有的经验和兴趣为基础

A.力量

B.灵敏

C.速度

D.耐力

A.观察分析记录幼儿发展情况

B.学期（或学年）初做好本班收费工作

C.与家长保持经常联系

D.定期向园长汇报工作