下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）

A.概念学习

B.命题学习

C.发现学习

D.抽象符号学习

A.健康为学前儿童身体发育和心智发展提供了物质基础和保障

B.健康让儿童快乐、精力充沛

C.健康让儿童积极、充满好奇心

D.健康让儿童自信，乐于与人沟通

E.促进学前儿童者心健康发展，是托幼园所保健工作的根本任务

A.学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价

B.对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价

C.对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据

D.从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

A.学前儿童数学教育过程的终点

B.表示教育活动的结束

C.是教育过程中的一个重要环节

D.指对儿童进行的各种测量

A.能较好地维持儿童的学习过程

B.能激发儿童的自由探索和创造

C.能有助于培养独立、自主和自信的学习者

D.能发展儿童的操作技能

A.正确对待儿童说话时不流畅的现象

B.让儿童意识到自己的问题

C.多让儿童练习朗诵、唱歌

D.用平静、柔和的语气和儿童说话

E.消除环境中可致儿童精神过度紧张不安的各种因素

A.教师的引导与学前儿童的探索相结合

B.知识的培养与能力相结合

C.专门的教学活动与实际情况相结合

D.只重视智力因素的培养

A.正确对待儿童说话时不流畅的现象

B.代替口吃儿童表达自己的想法

C.消除环境中可导致儿童精神过度紧张不安的各种因素

D.用平静、柔和的语气和儿童说话

E.多让儿童练习朗诵、唱歌