更多“有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（D（）”相关的问题
第1题
王鸣是一名很有个性的学生，他总是喜欢和老师唱反调，有时确实是因为他和老师的想法不同，但有时就仅仅为了和老师对着干，他甚至还在全班同学面前说我就不喜欢听老师的话。面对这样的学生，下列做法合理的有（）
A.保护学生探索精神，创造平等和谐的教学氛围
B.故意从反方向要求学生
C.珍视学生个性，但同时要做正确引导
D.教会学生与人交往的正确方法，学会换位思考
E.恰当表扬与严格要求相结合
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第2题
语文课上，有个学生总是喜欢跟周围同学讲话，交头接耳。语文老师多次提醒、制止，但还是无济于事。时间长了，语文老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时候也惩罚他。渐渐地，这个学生越来越不喜欢上语文课，对语文老师产生了极度的厌恶感，最后出现了厌学情绪。家长找老师询问原因，这个老师说："我严格要求有什么错？"问题：请你根据德育原则分析，这个老师的做法有错吗？如果有错，他违反了什么德育原则？
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第3题
杨老师是一名体育教师，他在指导学生球类运动时，喜欢耻笑、戏耍手脚不灵活的学生。杨老师的做法主要违反了教师职业道德规范中的（）的要求
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第4题
亮亮为了得到老师和父亲的表扬而努力学习，他的动机属于（）
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第5题
有的学生平时易受暗示，喜欢跟着老师的思路走，并且喜欢和同学一起讨论问题。这类学生的认知方式是（）
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第6题
以下哪项是双相障碍的症状（)。
A.工作时很有激情，富有创造力
B.话多，特别喜欢与人聊天
C.对生活充满了热情，愿意为美好的未来而奋斗
D.与环境不符的欣快感
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第7题
教生物的崔老师询问了几个学生努力学习生物的原因．得知小丽是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小亮是因为学好生物课，同学们都会崇拜他、听他指挥；小雅是因为学好了生物，崔老师就会表扬她。小丽、小亮、小雅的学习动机分别是（）
A.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
B.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
C.认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力
D.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
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第8题
张老师是新到校的老师，他最担心的问题是“学生喜欢我吗”？“同事们如何看我”？“领导是否觉得我干得不错”？等，这表明他目前正处于（）
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注发展阶段
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第9题
你喜欢什么样的老师
| . 第二节：书面表达（满分15分） 现在许多学生在一起议论他们欣赏什么样的老师，请你谈谈你最喜欢哪类老师，并陈述理由。字数：120~150。 提示： 大家公认受欢迎老师的特征。 你特别欣赏或最喜欢的老师或老师类型。 对老师应有的态度。 |
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第10题
阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，他的这种学习动机表现属于（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.求知欲
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第11题
教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就会表扬她。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）
A.认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
B.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
C.认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力
D.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
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