由于强调以学生为中心，导致在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用，是以下哪个学习理论的明显不足（）

A.强调对学习环境而非教学环境的设计

B.强调以学生为中心

C.强调情境对意义建构的重要作用

D.强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标

A.与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

A.建构主义教学

B.非指导性教学

C.行为主义教学

D.认知教学

B．一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果，因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习

C．教师是课堂的主体，学生是课堂的主导

D．一切为了学生，以学生为中心，教师不再以权威者的身份出现

A.慕课

B.翻转课堂

C.微格教学

D.新教育

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习

D.合作学习策略

A.卢梭

B.杜威

C.洛克

D.裴斯泰洛齐