一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式是（）

A.罗杰斯的非指导性教学就是这一流派的代表

B.为形成促进学生学习的环境而构建了一种非指导性的教学模式

C.主张应该将儿童的经验和课程的系统知识在教学过程中恰当的结合起来

D.非指导性学习既是一种理论，又是一种实践，它是一种教学模式

A.强调对学习环境而非教学环境的设计

B.强调以学生为中心

C.强调情境对意义建构的重要作用

D.强调学习过程的最终目的是要达成教学的目标

A.发现教学模式

B.程序教学模式

C.非指导性教学模式

D.掌握学习教学模式

A.发现教学，学生为中心

B.发现教学，老师为主导

C.指导教学，学生为中心

D.指导教学，老师为主导

E.程序教学，学生为中心

A.以教师为中心的讲授策略

B.师生互动策略

C.以学生为中心的发现学习

D.合作学习策略

A.学习活动应该不断地引导学生走向特定的结果，帮助学生为通过评测、完成目标做好准备

B.课程的教学时间和学习时间都是有限的，所以需要专注于高效且参与度高的学习活动

C.目标产出和评测方式是选择学习活动的参考依据，三者需要一致

D.教师是教学的主体，应该根据教师的教学经验来设计、实施教学活动而不是以学生的学习目标为中心

A.掌握学习教学模式

B.程序教学模式

C.范例教学模式

D.发现教学模式