有些课题包含高度结构性的知识和技能（如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能，则宜于采用（）

A.桑代克

B.杜威

C.斯金纳

D.梅里尔

A.学习目的

B.学习需要

C.学习内容

D.学习目标

A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高

C.在掌握知识、技能的过程中会促进能力的发展

D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

A.知识与技能目标

B.情感态度与价值观目标

C.体验目标

D.过程与方法目标

A.过程与方法

B.知识与技能

C.情感、态度和价值观

D.认知与体验

A.管理技能

B.技术技能

C.人际技能

D.概念技能

A.能力目标

B.情感目标

C.认知目标

D.知识目标