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日本首相安倍晋三在北约理事会发表演讲,极力炒作、恶意宣扬(),引发国际舆论强烈批评。美国哈佛大学教授约瑟夫•奈批评安倍用“民族主义”外套包装军事政策

答案
中国威胁论
更多“日本首相安倍晋三在北约理事会发表演讲,极力炒作、恶意宣扬(),引发国际舆论强烈批评。美国哈佛大学教授约瑟夫•奈批评安倍用“民族主义”外套包装军事政策”相关的问题

第1题

20世纪二三十年代,美国哈佛大学教授埃尔顿.梅奥提出了()假说

A.经济人

B.管理人

C.复杂人

D.社会人

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第2题

美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰通过对人的需求和动机进行研究后提出()

A.成就需求理论

B.权力需求理论

C.需要动机理论

D.成就动机理论

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第3题

美国哈佛大学教授戴维•麦克利兰(David•McClelland)通过对人的需求和动机进行研究,发现组织成员的成就动机是可以训练和激发的,进而提高生产率()
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第4题

美国哈佛大学教授狄尔(Deal)和麦肯锡咨询顾问爱伦·肯尼迪(Allen KenneDy)认为组织文化的构成要素有价值观、英雄人物、礼节及仪式、文化网络和()

A.社会

B.技术

C.环境

D.政治

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第5题

设计批评有国际博览会()两种特殊方式。

A.国际博览会

B.个体批评

C.审查批评

D.集团批评

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第6题

普及文化批评常识,形成文化批评的风气,这是网上网下的共同任务。虽然大众批评与专业批评似乎相互隔膜,但专业批评如果能有效介入网络,包括通过主流媒体引领网络,将会大大提高大众批评的文化含量,或能最大限度地避免随意性和情绪化。在当下,如何保证专业批评的文化纯正,维护其专业性和理性的支撑,从而构建一个开放、自由、理性的批评空间,并影响网络批评环境,已经成为我们必须认真思考的问题。下列表述符合文意的是()

A.大众批评与专业批评无法真正地消除隔膜

B.如果专业批评不通过主流媒体引领网络,大众批评的文化含量将无法提高

C.构建一个开放、自由、理性的批评空间有助于保证专业批评的文化纯正

D.专业批评有可能通过有效介入媒体,最大限度地避免大众批评的随意性和情绪化

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第7题

艺术批评的主要特性:一艺术批评的();二艺术批评的();三艺术批评的();四艺术批评的()

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第8题

对学生的批评和惩罚也是一门艺术,下列老师的哪种批评方式是不合适的呢()

A.公开场合对学生单独点名批评

B.批评个人适当温和

C.批评对事不对人

D.批评群体适当严厉

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第9题

下列关于班组长批评策略的说法,不正确的是()

A.批评原则是:少批评,私下批评

B.切忌在你的领导面前或其他人面前指责抱怨自己的部下

C.班组长对班组员工的缺点要敢于批评,而且批评一定要及时

D.班组长要尽量少批评员工,因为没有人愿意被批评

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第10题

关于批评和鼓励的使用方式,表述正确的是()。

A.批评为主,鼓励为辅

B.鼓励和批评并重

C.鼓励为主,批评为辅

D.批评会造成负面影响,要全用鼓励

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