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中学体育教学的负荷阈是多少？分析其生理依据并说明教学中如何安排？

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第1题

论述中学体育教学负荷阈的生理学基础，在体育课中如何掌握好负荷阈？

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第2题

如何确定中学体育负荷阈？
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第3题

在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。（)

在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好。()

参考答案：错误

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第4题

中学体育教学负荷阈的生理学基础是心搏峰理论和最佳心率范围理论（）
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第5题

体育教学与其他文化课教学相比在于承受较大的生理负荷。（)

体育教学与其他文化课教学相比在于承受较大的生理负荷。()

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第6题

论述体育教学过程中影响负荷阈的因素及负荷阈的调控。

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第7题

体育教学案例中其体育教学密度大约是？如何判断的？如何评价？
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第8题

一节体育课的生理负荷安排应注意以下哪几点（）。

A.要根据教学内容的性质安排生理负荷

B.要根据课的类型和教学目标安排生理负荷

C.要根据学生的实际情况安排体育课的生理负荷

D.要根据教师的教学方便安排生理负荷

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第9题

依据拟定的教学目标，设计教学活动并说明理由

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第10题

在体育教学中学生承受的生理负荷越大，其教学效果就越好（）
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第11题

体育教学原则体系的构成、依据和标准及在体育教学中如何贯彻？

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