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治疗慢性粒细胞白血病宜首选A.酸亚铁 B.糖皮质激素 C.雄激素 D.

治疗慢性粒细胞白血病宜首选

A.酸亚铁

B.糖皮质激素

C.雄激素

D.白消安(马利兰)

E.羟基脲

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第1题

在数学学习的各个阶段中，相互作用阶段的结果是

A．扩大原有认知过程

B．产生学习新知的需要

C．产生新的数学认知结构的雏形

D．改造原有的认知结构，以适应新学习内容的过程

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第2题

同化是把新内容纳入原有数学相互作用，从而扩大原有认知结构的过程。（)
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第3题

数学学习是新知识与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的数学认知结构的过程因次，原有认知结构的特点对新概念的学习有着直接的影响。（)
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第4题

同化和顺应是数学认知的方式。（)
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第5题

数学的（)就是指当新的数学内容输入以后，主体并不是消极地接受它们，而是利用已有的数学认知结构对新知识内容进行改造，使新内容纳入到原有的数学认知结构中。

A.接受学习

B.同化学习

C.顺应学习

D.观察学习

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第6题

同化和顺应是同一个概念的不同叫法。（)
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第7题

顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生
重组与改造的过程。()

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第8题

根据生物学观点，同化和顺应是适应的两种实现形式。

A．错误

B．正确

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第9题

幼儿语言教育的活动观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是（)。

A．儿童的发展有赖于其自身的活动

B．同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制

C．儿童认知与语言发展的影响因素

D．儿童语言学习系统的四范畴理论

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