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A.紫色或紫色沉淀B.绿色C.紫红色D.蓝紫色E.赭色沉淀 司可巴比妥于吡啶介质与铜吡啶试液的呈色反

A.紫色或紫色沉淀

B.绿色

C.紫红色

D.蓝紫色

E.赭色沉淀

司可巴比妥于吡啶介质与铜吡啶试液的呈色反应(注意和磺胺类药物的区别)

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更多“A.紫色或紫色沉淀B.绿色C.紫红色D.蓝紫色E.赭色沉淀 司可巴比妥于吡啶介质与铜吡啶试液的呈色反”相关的问题

第1题

教师工作坊的“种子教师”是指:A. 专家指导团队B. 区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、

教师工作坊的“种子教师”是指:

A. 专家指导团队

B. 区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师

C. 普通一线教师

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第2题

()是幼儿园教研活动的决策者和引领者。

A.教师

B.园长

C.保育员

D.教研组长

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第3题

幼儿园()目的在于通过评价让教师或者教研组长明白,一个优质的教研活动是怎么来判断的。
幼儿园()目的在于通过评价让教师或者教研组长明白,一个优质的教研活动是怎么来判断的。

A、教研活动评价

B、教研活动目标

C、教研活动过程

D、教研活动生成

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第4题

由组长担任教研活动的评价主体,能不断提高组长自身对教研活动的引领能力,锤炼自身组织机制,不断优化教研活动。()
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第5题

要充分发挥校本教研、区域教研、联片教研、网络教研等多种教研形式在提升教师育人能力中的作用。()

要充分发挥校本教研、区域教研、联片教研、网络教研等多种教研形式在提升教师育人能力中的作用。()

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第6题

搜索是指组长在教研前期,围绕教研要点,通过各种途径查找与收集情报,建立资料库的一种教研准备策略,它是为教研现场搭建丰富且专业的资源库后台。()
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第7题

充分发挥()教研形式在提升教师育人能力中的作用。

A.校本教研

B.区域教研

C.联片教研

D.网络教研

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第8题

在园本教研活动中教研组长可以从实践课改理念选择教研内容。()
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第9题

()是指组长在教研前,预先对本次教研活动的开展过程进行具体设计的方案。

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