李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自王性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

A.简单

B.多值

C.复合

D.派生

A.监督学生写作业

B.检查学生作业

C.让学生明确作业的规范与要求

D.教育学生独立、专心、按时完成作业

E.培养学生能对自己的作业进行自我检查、自我评价

A.写生活札记可以引导学生积累写作素材

B.开设写作栏目有助于学生打开写作思路

C.作文评改方式突出了教师的中心地位

D.作文教学方法符合初中生的写作规律

A.写生活札记可以引导学生积累写作素材

B.开设写作栏目有助于学生打开写作思路

C.作文评改方式突出了教师的中心地位

D.作文教学方法符合初中生的写作规律

A.简单

B.多值

C.派生

D.复合

A.简单

B. 多值

C. 派生

D. 复合