李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的，特殊的现象并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反溃作业的重要依依据，从学生观的角度分析，该教师的做法（）

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

A.监督学生写作业

B.检查学生作业

C.让学生明确作业的规范与要求

D.教育学生独立、专心、按时完成作业

E.培养学生能对自己的作业进行自我检查、自我评价

A.《廉颇蔺相如列传》

B. 《陈涉世家》

C. 《苏武列传》

D. 《送东阳马生序》

A.能够杜绝学生在写作业过程中对家长的依赖现象

B.能够根治当前中小学生课业负担过重问题

C.能够把学校教育、家庭辅导和社会关爱统一起来

D.能更好推进素质教育，培养学生自主学习的能力

下面简述了一些不符合课堂要求的学生行为，其中教师不必干预的是()

A.学生在静静的发呆

B.学生在打手机游戏

C.学生在交头接耳

D.学生在玩削笔刀

“集中识字”让学生在“有意义”的课文中识字，容易使学生觉得有趣。()