家长的参与孤独症儿童学习和进步极其重要，因此作为康复教育人员需要和家长沟通的有（）

A.A.专业的心理咨询师

B.B.其他孤独症儿童家长

C.C.医生

D.D.医辅人员

A.帮助家长积极面对现实

B.帮助家长调整育儿态度

C.帮助家长放下幻想,放下包袱，放下埋怨

D.帮助家长建立信心

E.帮助家长对未来的压力和挑战做好准备

A.热爱祖国，遵守国家法律，维护安定团结。

B.以人为本。以孤独症儿童为中心，全心全意为儿童提供康复教育服务。

C.尊重孤独症儿童，保护儿童及他们的家庭的隐私。

D.严谨求实，热爱学习，钻研业务，努力提高专业素养，抵制不端的康复教育行为。

E.热心公益，积极参加提高公众对于孤独症认识以及关注的健康教育活动

A.言语文明

B.举止端庄

C.认真践行康复教育承诺

D.加强与孤独症儿童家庭的交流与沟通

E.自觉维护行业形象

A.康复教育人员在给孤独症儿童上课前，不需要做太多的准备

B.康复教育人员在得到孤独症儿童的注意力后，必须先叫孩子的名字，然后再提问

C.康复教育人员在得到孤独症儿童的注意力后，要清晰地提问，当孩子回答正确，要毫不迟疑地给予肯定

D.康复教育人员不需要得到孩子的注意力就可以发问，重点是孩子能够回答问题就好

A.让孩子根据物品的外观特征挑选出相应物品

B.让孩子根据物品的功能挑选物品

C.让孩子根据物品的形状分类

D.让孩子将相同种类的物品放一起

E.孩子和康复教育人员一起填充儿歌

A.数据测量。

B.参与评估。

C.康复教育模式的应用。

D.掌握基本应用行为分析原则。

E.行为管理以及记录与报告

A.把孩子在家常玩而且玩得很好的玩具准备一套带到学校

B.从旁辅助孩子一起玩

C.请老师作指导

D.短时间内教会孩子日常玩到的各种游戏

A.孩子要能够发出任意的一些声音

B.孩子需要在康复教育人员的示范下发出一些声音

C.孩子需要在康复教育人员的示范下发出和康复教育人员一样的声音

D.能够回答关于个人信息，或者喜好等问题

E.纠正孩子个别的发音问题

A.基础学习技能

B.学术能力

C.自理能力

D.以上全部

A.种族

B.宗教

C.地域

D.社会地位

E.贫富