教师指导学生归纳文言实词“亡”的意义，下列解释不正确的是（）

A．故自号日醉翁（因此）

B．西出阳关无故人（老的）

C．故临崩寄臣以大事也（旧的）

D．公问其故（原因）

初中语文复习时，教师指导学生归纳文言虚词“然”的意义，下列解释不正确的是（）。

A.泯然众人矣（……的样子）

B.然而禽鸟知山林之乐（虽然）

C.每有会意，便欣然忘食（……的样子）

D.然则北通巫峡，南及潇湘（虽然如此）

学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确的是（）。

A.奉命于危难之间（时候）

B.数月之后，时时而间进（间或）

C.肉食者谋之，又何间焉（空隙）

D.从郦山，道芷阳问行（从小路）

学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“善”的意义，下列解释不正确的是（）。

A.素善留侯张良（与……亲善）

B.京中有善口技者（擅长）

C.有作奸犯科及为忠善者（善良）

D.善万物之得时，感吾生之须臾（做好）

A.子疾病，子路请祷（重病，病重）

B.今日病矣，予助苗长矣（疲劳，劳累）

C.君子病无能焉，不病人之不已知也（担忧，担心）

D.人皆嗤吾固陋，吾不以为病（不顺利，窘困）

A．教师带领学生朗读并翻译文言课文

B．教师让学生讲解课文中的生僻字词

C．教师让学生学习并总结“之”的用法

D．教师要求学生背诵、默写文言课文

A．深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）

B． 小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）

C． 公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）

D． 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）

老师指导学生归纳实词“作”的用法，下列关于“作”的解释不正确的一项是（）。

A.“自是指物作诗立就”：动词，意思是“写”

B.“盗窃乱贼而不作”：动词，意思是“充当”

C.“微闻有鼠作作索索”：拟声词，意思是“老鼠发出的声音”

D.“困于心，衡于虑，而后作”：动词，意思是“奋起，指有所作为”