重要提示: 请勿将账号共享给其他人使用,违者账号将被封禁!
查看《购买须知》>>>
找答案首页 > 全部分类 > 大学专科
搜题
网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
搜题
题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是()

A.人文性

B.审美性

C.实践性

D.欣赏性

答案
D、欣赏性
解析:A选项:人文性:二层含义1音乐是文化的重要组成部分,音响本身就是文化,是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶;2无论是从文化中的音乐,还是从音乐中的文化视角出发,音乐课程中 的艺术作品和音乐活动,皆注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者和参与者的思想情感和文化主张,是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民 族性格、民族情感和民族精神的展现,具有鲜明而深刻的人文性。
B选项:审美性:1“以美育 人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。2通过音乐教育培养和提高 学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情操,发展个性,启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创造能力,全面提升学生的素质。
C选项:实践性:1音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。2音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中,获得对音乐的直接经验(教师传播的是间接经验)和丰富的情感体验,为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。
故正确选项为D
更多“音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课,下列不属于音乐课程性质的是()”相关的问题

第1题

义务教育阶段音乐课的任务是()

A.为了培养音乐的专门人才

B.面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。

C.培养学生的个性和创造才能

D.陶冶学生的情操

点击查看答案

第2题

A.为了培养音乐的专门人才

B.面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益

C.培养学生的个性和创造才能

D.培养创作高手

点击查看答案

第3题

《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中()理念体现了积极引导学生参与各项音乐活动,培养良好的合作意识和团队精神。

A.以兴趣爱好为动力,以音乐审美为核心

B.鼓励音乐创造,重视音乐实践

C.面向全体学生,注重个性发展

D.弘扬民族文化,理解多元文化

点击查看答案

第4题

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析下面七年级音乐课课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。 【教学课题】海顿和他的《第九十四交响曲》(《惊愕交响曲》) 【教学目标】 学生通过感受、体验、探究了解海顿的代表作品《惊愕交响曲》第二乐章的音乐特点,并唱会歌曲主题旋律一在聆听音乐的过程中,能够听辨出交响乐队中乐器的不同音色。 知道变奏曲式以及变奏手法,并能通过音响对乐曲中的变奏手法进行判断;能够在对比中听辨出欧洲古典乐派的音乐风格,并能够记住这一时期的代表人物海顿及主要贡献。 【教学过程】 (一)听音模唱 1.教师带领学生做听音模唱练习: ①用“u”演唱。 ②用音名演唱。 2.教师带领学生做和弦连接练习。 【设计意图】学生在教师的带领下体验古典主义时期的简单和声特点。 (二)学唱主题 1.教师给出节奏型后引导学生将模唱旋律做节奏变化练习。 2.学生听写教师所给节奏音型,并进行练习。 3.教师带领学生完整聆听主题旋律,出示主题旋律。 4.唱主题感受力度及速度变化。 ①带领学生边看边模仿指挥家的指挥片段,感受强弱力度如何表现。 ②带领学生边指挥边按照强弱视唱主趣。 ②教师将指挥换成节拍器带领学生唱主题,在体验强弱力度变化的同时,感受速度相当稳定的特点。 【设计意图】学生能在教师的引领下感受古典主题时期力度变化简单、速度相对稳定的特点。同时,训练学生看懂指挥的习惯。 (三)体验主题变奏方法 1.体验变奏方法之一-----附加旋律。 ①依旧用节拍器作为指挥,教师用钢琴演奏附加旋律,将主题进行变化。 ②教师在学生演唱的主题旋律上方用小提琴继续做附加旋律的演奏。 2.体验变奏方法之二一变化节奏。 ①教师引导学生变化主题旋律节奏。 ②学生演唱,体验变化节奏的变奏手法。 3.体验变奏方法之三一变化音色。 ①教师播放三段音乐片段,回答主题旋律的音色发生怎样的变化? ②学生视听三段音乐片段,在学案上写出老师提出的问题。 第一段:主题旋律是由管乐器演奏的。 第二段:主题旋律是由弦乐器演奏的。 第三段:主题旋律是由全乐队加定音鼓乐器演奏的, 4.体验变奏方法之四——变化调式。 ①教师引领学生按照学案上的提示,将刚才熟唱的主题旋律转换成小调式,写出旋律并演唱。 ②学生根据学案的提示尝试完成并演唱 5.归纳总结变奏曲及变奏曲式。 【设计意图】教师在采用不同的方法手段,目的是让学生能够在深度的音乐实践活动中,对各种音乐要素的变化加以充分体验和感受,清楚地认识到作品中所运用的不同的变奏手法。 (四)完整聆听《惊愕交响曲》第二乐章 1.教师播放音乐,要求学生记录变奏的顺序。 2.学生聆听音乐,记录出现的变奏顺序。 主题+变奏一(附加旋律)+变奏二(变化调式)+变奏三(变化节奏)+变奏四(变化音色)+主题 3.介绍作曲家海顿 奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一,被称为“交响乐之父”。确立了交响乐的规范,形成典型的古典交响曲模式——四个乐章:快板奏呜曲式一慢板变奏曲式一快板小步舞曲一快板曲终, 【设计意图】使学生能在完整聆听音乐的过程中,听辨出四个变奏方法的顺序,验证他们对几种变奏方法是否掌握,借此适时让学生了解海顿对交响乐的重要贡献。 (五)总结古典主义时期音乐特点 1,总结古典主义时期音乐特点 和声相对简单、力度变化简单、速度相对稳定、结构严谨规范。 2.聆听两个音乐片段,学生从中辨别古典主义时期的音乐 【设计意图】教师通过本课的欣赏教学活动,在让学生学习了解变奏手法及变奏曲式的基础上,引导学生简要总结古典主义的风格特点,并检验学生学习的效果。

点击查看答案

第5题

下列活动中,可以列入义务教育课程内容“表现”模块的是()。

A.教师在课堂上播放音乐之后,学生表达对于音乐的感受

B.在学完本节课的内容之后,学生将歌词改编成自己喜欢的诗词

C.结合熟悉的影视片,表述对于其背景音乐的看法及认识

D.班上一个学生演唱完之后,同桌对他进行简单的评价

点击查看答案

第6题

在教育部2011年颁布的《全日制义务教育音乐课程标准》中是这样阐述义务教育阶段音乐课程理念的:以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力

A、强调音乐实践 鼓励音乐创造

B、突出音乐特点 关注学科综合

C、弘扬民族音乐 理解音乐文化多样性

D、面向全体学生 注重个性发展

点击查看答案

第7题

义务教育音乐课程标准的基本理念是()。

A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制

B.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,突出音乐特点,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化

C.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,强调音乐实践,鼓励音乐创造,突出音乐特点,关注学科综合,弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性,面向全体学生,注重个性发展

D.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,强调音乐实践,鼓励音乐创造,突出音乐特点,关注学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,面向全体学生,注重个性发展

点击查看答案

第8题

A.人文性、审美性、实践性

B.知识性、形象性、实践性

C.人文性、愉悦性、实践性

D.情感性、形象性、体验性

点击查看答案

第9题

下列高中音乐课程实施的教学建议中哪一项不符合课程标准的要求?( )

A.遵循听觉艺术的感知规律.弱化音乐学科的特点

B.面向全体学生.注意因材施教

C.建立平等互动的师生关系

D.运用现代教育技术手段

点击查看答案

第10题

下面是某教师《苗岭的早晨》一课教学活动安排的描述。一开始老师展示几幅苗岭山村的风光图片,然后整体欣赏乐曲,引导学生发挥想象感受音乐的画面,并为乐曲分段落。欣赏口笛版的《苗岭的早晨》和小提琴版的《苗岭的早晨》进行对比,最后欣赏苗族飞歌。一、导入教师用展示图片的形式引入新课(3分钟)。二、教学步骤1.欣赏乐曲《苗岭的早晨》,学生发挥想象感受音乐的画面(7分钟)。2.给乐曲分段落(8分钟)。3.对比口笛版与小提琴版的《苗岭的早晨》(12分钟)。4.学唱苗族飞歌(12分钟)。三、课堂小结(3分钟)

根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》分析上面教学案例,描述自己的观点。

点击查看答案
下载上学吧APP
客服
TOP
重置密码
账号:
旧密码:
新密码:
确认密码:
确认修改
购买搜题卡查看答案
购买前请仔细阅读《购买须知》
请选择支付方式
微信支付
支付宝支付
选择优惠券
优惠券
请选择
点击支付即表示你同意并接受《服务协议》《购买须知》
立即支付
搜题卡使用说明

1. 搜题次数扣减规则:

功能 扣减规则
基础费
(查看答案)
加收费
(AI功能)
文字搜题、查看答案 1/每题 0/每次
语音搜题、查看答案 1/每题 2/每次
单题拍照识别、查看答案 1/每题 2/每次
整页拍照识别、查看答案 1/每题 5/每次

备注:网站、APP、小程序均支持文字搜题、查看答案;语音搜题、单题拍照识别、整页拍照识别仅APP、小程序支持。

2. 使用语音搜索、拍照搜索等AI功能需安装APP(或打开微信小程序)。

3. 搜题卡过期将作废,不支持退款,请在有效期内使用完毕。

请使用微信扫码支付(元)
订单号:
遇到问题请联系在线客服
请不要关闭本页面,支付完成后请点击【支付完成】按钮
遇到问题请联系在线客服
恭喜您,购买搜题卡成功 系统为您生成的账号密码如下:
重要提示: 请勿将账号共享给其他人使用,违者账号将被封禁。
发送账号到微信 保存账号查看答案
怕账号密码记不住?建议关注微信公众号绑定微信,开通微信扫码登录功能
警告:系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全,请在“上学吧”公众号进行验证,点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证,验证成功后方可继续查看答案!

- 微信扫码关注上学吧 -
警告:系统检测到您的账号存在安全风险
抱歉,您的账号因涉嫌违反上学吧购买须知被冻结。您可在“上学吧”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封,或联系客服
- 微信扫码关注上学吧 -
请用微信扫码测试
选择优惠券
确认选择
谢谢您的反馈

您认为本题答案有误,我们将认真、仔细核查,如果您知道正确答案,欢迎您来纠错

上学吧找答案