【单选题】3.撰写阅读教学设计时，应考虑多级目标，其中不包括（）项。

B、学段目标

C、学期目标

D、单元目标

A、总结性评价

B、个性化评价

C、激励性评价

D、发展性评价

A、布鲁姆

B、加涅

C、霍恩斯坦

D、梅瑞尔

A、生活中的广告牌、标签等

B、单元导读与目录

C、生字表

D、课文与语文园地

A、书写的字要正确，不倒下笔。

B、字迹要干净整齐，美观。

C、写字时，做到“三个一”。

D、书写规范，在田字格中写字，不能出格。

A、表现力

B、重现力

C、感染力

D、参与性

A、态度

B、动作技能

C、行为策略

D、言语信息

A、冷静性原则

B、诚恳自然性原则

C、灵活性原则

D、马虎应付

A、提出问题

B、学生猜想

C、教师演示实验

D、学生分组

A、激发学生认知冲突，满足学生好奇心、怀疑、困惑、探究等心理需要，点燃学生的学习兴趣和学习热情

B、引导学生对信息进行分析、比较、归类、推理、演绎等思维与评价活动

C、促进学生对化学知识的迁移与运用

D、要求学生关注课本上的化学知识