学生对知识的真正理解常常不是在听老师的讲解之后，而是在听了老师的讲解产生（)，并经自己的独立思考解决之后。

某初中物理老师对某道题讲解了2遍后还约有一半的学生没听明白，这时教师做法可取的有()

A、如果真是特别难懂的题目，可以先放放加强基础知识的巩固练习。

B、如果是基础性题目，教师要反思自己的教学设计和解题思路，针对学生层次改变教学方法和要求。

C、让会做的学生来说说还有什么好的解法，并分享给其他学生。

D、对于没听懂的学生提出严厉批评，并要求抄写相关定理50遍。

材料：

林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本。因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”

问题：

（1）林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题?

（2）联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。

材料：

林老师为了上好《自然与科学》一课，精心制作了PPT，并准备了植物标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了植物标本，因为标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清：然后他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”

问题：

（1）材料中的林老师在教学过程中存在哪些问题?（10分）

（2）谈谈在教学过程中教师如何提高知识直观的效果。（10分）

A.知识点设计互动游戏环节，学生参与度提高

B.抢答抽选，活跃课堂氛围，对错及时反馈

C.知识点构架图，重点一目了然，每个点都可发散新内容

D.灌输式教学，老师讲解学生听

学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。

教学内容：障碍跑。

教学目标：

（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。

（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。

（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。

教学组织：

（1）准备部分

①根据地形过障碍物慢跑半圈。

②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。

③游戏：手拉手穿越跑。

（2）基本部分

方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。

难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。

教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。

学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。

（3）结束部分

放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例是否符合高中体育课的基本要求？请举例说明。

学段：水平五，高中一年级体育课组织教学。

教学内容：障碍跑。

教学目标：

（1）了解有关障碍跑的基础知识，掌握一些跨越障碍的基本方法。

（2）发展学生身体素质的同时，提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。

（3）认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能，增强个人的自信。

教学组织：

（1）准备部分

①根据地形过障碍物慢跑半圈。

②徒手操：牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。

③游戏：手拉手穿越跑。

（2）基本部分

方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。

难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。

教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中要注意安全。

学法：听清老师的讲解，认真观察；分小组练习，互相比赛。

（3）结束部分

放松练习、课后小结、布置课后练习，回收器材，宣布下课。上述案例运用了哪些教学策略？请举例说明。

开学不久，陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的学生，缺少的不是批评，而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的优点，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思得找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听到说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。

案例中陈老师在教育过程中，主要遵循了哪些德育原则?