关于内化知识，微课程教学法认为，

A、要完成学习知识的任务。

B、要完成内化知识的任务。

C、要完成自主学习任务单给出的学习任务。

D、遇到学习有困难的话，可以观看老师提供的学习视频

A、微课程是云计算和移动互联环境下，有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、组织形式、评价与反思等要素优化组合为一体的教学系统。具有宏观课程微观组织的特性。

B、作业是课堂学习唯一的选择。

C、系统设计贯彻目标管理、问题导向、视频和方法支持的原则和策略，能够有效地提升学生自主学习的质量。

D、设计自主学习任务单的时候，只要给出具体精准的问题，所有的孩子都会从事自主学习。

A、资源范畴的“微课程”。

B、课程范畴的“微课程”。

C、微课。

D、以单位课时教学活动为研究对象的微型的教学系统。

A、学生中既有基础好一点的，也有基础差一点的；既有接受快一点的，也有接受慢一点的。

B、少数学生能学好，大部分学生经过努力还行，还有一部分学生学不好。

C、过去，我们认为少数学生能学好，大部分学生经过努力还行，还有一部分学生学不好，为此，我们烦恼，火冒。现在，我们在实验的基础上改变了看法。认为，学生中既有基础好一点的，也有基础差一点的；既有接受快一点的，也有接受慢一点的。不过，只要大脑神经系统没有疾病，所有的孩子都能学好。

D、所有的学生天生具有自主学习的潜能。

A、指导学生的主体。

B、讲授的主体。

C、教的主体。

D、管理学生的主体。