微课程教学法认为，学生在翻转课堂的课前学习中：

A、学生学习掌握新知识的速度有差异，微课可以满足其个性化学习需要

B、学生的自主学习有保障

C、学生可以自我诊断和自我矫正

D、课堂教学针对学生的问题展开，学生能够得到有效的帮助

E、翻转课堂教学解放了老师的繁杂劳动

A、微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法。

B、以学习者为服务对象，以三大模块教学模型和系统方法为依据，通过教学要素最优化组合，促进超常规高效的自主学习发生的学习设计方法。

C、促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的学习设计方法。

D、21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法。

A、是翻转课堂本土创新的设计方法。

B、属于学习设计范畴。

C、重点是系统最优化地组合教学要素。

D、目标与成果是促进超常规高效的自主学习发生，促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。

E、中国特色的学习设计方法

A、微课

B、慕课

C、翻转课堂

D、创客