“写作任务设计”强调的是设计一个真实或拟真的______,去训练学生的真实写作能力。

A、片断训练

B、专题训练

C、综合训练

D、全程训练

A、任务单坚持目标管理、问题导向的原则与策略，是“任务单”设计的第一要务，也是“任务单”区别于以布置习题为主的“导学案”、“学案”等其他自主学习载体的重要标志。

B、任务单的学习任务必须贯彻“问题导向”原则，引导所有的孩子都会自主学习；导学案以出题为主，导致有的孩子的作业有质量、有的孩子的作业没有质量。

C、任务单引入“目标管理”，强调四个环环相扣的设计步骤，而导学案则围绕知识点展开出题和训练；

D、任务单是让学生懂了做，而导学案是让学生听了或看了做，结果可能懂了做，也可能不懂就做。

根据案例，《“一次自行车障碍赛”作文训练设计》训练的重点文类是： 【案例】 “一次自行车障碍赛”作文设计 共计：2 个思考题和 4 个写作训练题。 1.考虑以下问题： ①参加比赛者的范围、年龄和对所用自行车的要求应该是什么? ②整个赛程包括哪些障碍物?障碍物的衔接顺序，通过障碍物的要求是什么?怎样确定优胜者?2.填写下列公告的空白： 自行车障碍赛公告 时间： 年 月 日下午 开始。地点：火车站街 184－192 号居住区大院。 参加条件： 赛程说明： 比赛优胜者确定办法： 奖品： 比赛筹备组成员：克莉斯塔、加毕、 、 、 。 3.给年轻人的家庭、退休了的老夫妇、面包店老板各写一封信，写信时考虑以下问题： ①年轻的父母、老年人、商人喜欢孩子们怎样对他们说话? ②年轻的父母有和我们年龄差不多的孩子，老年人习惯了清静，面包店不在比赛场附近，老板对噪声并不介意。针对不同的情况、思想，信里该写哪些内容?怎样写才能促使他们赞成你们的比赛活动? ③用哪些词语来作自我介绍，怎样写结尾的寒暄话和祝颂语。 4. 下面是两份书信的草稿，分析一下这样写有什么毛病，考虑应该怎样写才好。 (书信草稿略──笔者按) 5.根据克莉斯塔的录音和加毕的笔记，思考以下问题： ①比赛的时间、地点、参加者和目的是什么? ②比赛的环境怎样? ③比赛的过程、优胜者的比赛情况怎样? ④对比赛的评价怎样? 6. 写一篇通讯报道宣传这次比赛，题目自拟。

A、说明文

B、记叙文

C、实用文

D、论说文

紧扣中小学作文教学的某一具体写作知识点，撰写一个教学设计，要求满足四点:知识点具体；有例文；有策略；有下水作文；有当堂训练设计；有相关语言积累。 示例如下： “语言描写”之“语言描写要符合人物性格”教学设计 一、 出示具体写作知识点：“语言描写”之“语言描写要符合人物性格” 人物的语言要符合其身份、地位、特点、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好、心理状态、特定情境…… 二、 出示例文： 片段1：语言符合职业 两兄弟分家，几天都分不清楚，就请四个邻居来调解。这四个人先在一家酒馆碰头商量如何解决，分别是这样说的： 甲：“我看咱们快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清楚。” 乙：“咱们办事也不能拿太偏了，得针过去线也能过去才行。” 丙：“咱原先也碰过这种事，前有车后有辙，别玩到超车就行。” 丁：“我看别啰嗦了，不如到他家里见风使舵。” 两兄弟听到扑哧笑了:”“你们真是三句话不离本行，买什么就吆喝什么。” 请问甲乙丙丁分别是谁呢？裁缝、厨师、船夫、车夫。 那么兄弟俩又是干什么呢？ 片段2：语言符合教养、生活境遇、身份 农民、秀才、县官与财主在大雪天里相遇，他们以“雪”为题吟诗。秀才说：“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”结果农民生气了，骂了一句：“放你娘的臭狗屁。” 三、 出示影视、生活中的同类语言现象 四、 写作策略： 1. 写人物语言时先思考“究竟想表达人物的什么特点？ 比如“暴躁” 2. 仔细回忆人物究竟哪些语言能够凸显其特点。 比如：爱说“滚！”“我凭什么听你的。”“气死我了！” 3. 用总分段组织写作。 五、下水作文（老师借助自己开发的写作策略，尝试写作）： 比如：我的同桌是一个脾气暴躁的人。一点点小事他就会说“气死我了！”他还动不动就说别人“滚！”如果你要是给他提意见，他就会瞪着大眼喊：“我凭什么听你的，凭什么！” 六、训练设计 找出熟悉的人的一个性格特点，用至少3句话体现其性格特点。 七、相关语言积累 有时候“说”，可以用这些词来替代会更具体：大喊大叫，歇斯底里，欢呼，嘀咕，嘟囔，细声细语。

A.以《假如人类移居火星居住》为题进行写作

B.学习《我的叔叔于勒》之后，要求学生以"假如于勒发了财"为话题进行写作

C.针对学校食堂就餐秩序混乱问题，要求学生以食堂管理员身份拟写一篇整改通知书

D.以"假如人类不用吃饭"为话题进行写作

  (1)在一个有关助人的社会心理学研究中，研究人员感兴趣的是，群体的大小是否会影响一个人对组中他人的助人行为。

  (2)在测量人类声音的反应速度时，研究人员想知道声音的高低变化对反应速度的影响。

  (3)一项实验设计用来回答：妇女头发的颜色是否会影响她被人请去约会的概率。

  (4)对训练动物的三种不同技术的比较研究。