紧扣中小学作文教学的某一具体写作知识点,撰写一个教学设计,要求满足四点:知识点具体;有例文;有策略;有下水作文;有当堂训练设计;有相关语言积累。 示例如下: “语言描写”之“语言描写要符合人物性格”教学设计 一、 出示具体写作知识点:“语言描写”之“语言描写要符合人物性格” 人物的语言要符合其身份、地位、特点、年龄、经历、教养、气质、习惯爱好、心理状态、特定情境…… 二、 出示例文: 片段1:语言符合职业 两兄弟分家,几天都分不清楚,就请四个邻居来调解。这四个人先在一家酒馆碰头商量如何解决,分别是这样说的: 甲:“我看咱们快刀斩乱麻,别锅里碗里分不清楚。” 乙:“咱们办事也不能拿太偏了,得针过去线也能过去才行。” 丙:“咱原先也碰过这种事,前有车后有辙,别玩到超车就行。” 丁:“我看别啰嗦了,不如到他家里见风使舵。” 两兄弟听到扑哧笑了:”“你们真是三句话不离本行,买什么就吆喝什么。” 请问甲乙丙丁分别是谁呢?裁缝、厨师、船夫、车夫。 那么兄弟俩又是干什么呢? 片段2:语言符合教养、生活境遇、身份 农民、秀才、县官与财主在大雪天里相遇,他们以“雪”为题吟诗。秀才说:“大雪落地似鹅毛。”县官接了一句:“皇家瑞气降人间。”财主笑着说:“下它三年又何妨?”结果农民生气了,骂了一句:“放你娘的臭狗屁。” 三、 出示影视、生活中的同类语言现象 四、 写作策略: 1. 写人物语言时先思考“究竟想表达人物的什么特点? 比如“暴躁” 2. 仔细回忆人物究竟哪些语言能够凸显其特点。 比如:爱说“滚!”“我凭什么听你的。”“气死我了!” 3. 用总分段组织写作。 五、下水作文(老师借助自己开发的写作策略,尝试写作): 比如:我的同桌是一个脾气暴躁的人。一点点小事他就会说“气死我了!”他还动不动就说别人“滚!”如果你要是给他提意见,他就会瞪着大眼喊:“我凭什么听你的,凭什么!” 六、训练设计 找出熟悉的人的一个性格特点,用至少3句话体现其性格特点。 七、相关语言积累 有时候“说”,可以用这些词来替代会更具体:大喊大叫,歇斯底里,欢呼,嘀咕,嘟囔,细声细语。
第1题
请选取第二讲提交的课前任务单中的某一知识点或某部分内容制作翻转课堂的教学视频,教学视频的形式不限、使用工具不限,最终在答题区提交“教学视频设计说明+视频链接”。 【作业完成指南】 (1) 请尽可能使用在第三讲中学到的知识指导教学视频制作,第三讲中的知识部分会作为评分标准体现; (2) 一定要完成教学视频的设计说明,说明中应标注自己视频的名称、运用学科、适用年级、采用的工具和形式,自己认为自己教学视频的优点和不足以及可以改进的空间; (3) 在制作教学视频时,应该让自己的视频尽可能做到短小精趣,即视频不要过长,只讲1-2个知识点,吸引学生的注意力等; (4) 尽可能让自己的声音清晰、连贯,所以请选择比较安静地地方进行录制,如果自己的视频无法被学习者听清的话,分数会进行一定的下调; (5) 制作工具、制作形式不限,最重要的时考虑观看者的心理和感受,要让学习者喜欢,部分评分标准与此有关; (6) 在第三讲活动3.6教学视频制作实战后放了一部分制作工具的教程,所以在产生使用工具的疑问时,请先尝试自己搜索解决,或者也可以在论坛上发问,由同伴进行帮助。 【作业提交方式说明】 (1) 作业提交包括教学视频设计说明与视频链接两部分组成,缺一不可,会影响到分数; (2) 教学设计说明直接在答题区进行; (3) 教学视频必须上传到视频网站(如优酷、土豆、56等)中,必须形成视频链接并且可被他人观看; (4) 请在答题区“教学视频设计说明”后将自己的视频链接粘贴到此处,如:我的视频链接:http://www.youku.com/(请测试:该网址打开后确定为自己的教学视频); (5) 在本讲总结的最后一个文档中,介绍了在优酷网上传视频与获取链接的方式; (6) 对于加设了密码的视频,务必提供密码; (7) 本次作业不需要提交任何附件。 【作业时间说明】 (1) 必须在截至日之前提交作业,系统将在截止期后启动同伴互评,每位已交作业的老师需要评阅9份其他老师的作业。未能及时交作业的老师不能补交; (2) 创建视频链接等需要耗费一定的时间,建议提前一天即完成视频开始上传,否则会影响到最终的提交。 【作业分数说明】 (1) 第三讲“教学视频片段”作业共7分; (2) 教学视频设计说明占2分; (3) 教学视频片段占5分。 【重要信息补充】 (1) 本次作业必须提交教学设计说明和教学视频链接; (2) 请阅读作业完成指南,作业完成指南中的一些条目与同伴互评中的评分标准紧密相关; (3) 请在提交作业时务必检验自己提交的视频链接可以被正确打开; (4) 请为自己上传视频预留时间,尽早提交作业; (5) 一旦发现抄袭或使用他人视频,将以零分处置。
第2题
请选取某一营养理论或营养实践知识点或某部分内容制作翻转课堂的教学视频,教学视频的形式不限、使用工具不限,最终在答题区提交“教学视频设计说明+视频链接”。 【作业完成指南】 (1) 请尽可能使用在第三讲中学到的知识指导教学视频制作,第三讲中的知识部分会作为评分标准体现; (2) 一定要完成教学视频的设计说明,说明中应标注自己视频的名称、运用学科、适用年级、采用的工具和形式,自己认为自己教学视频的优点和不足以及可以改进的空间; (3) 在制作教学视频时,应该让自己的视频尽可能做到短小精趣,即视频不要过长,只讲1-2个知识点,吸引学生的注意力等; (4) 尽可能让自己的声音清晰、连贯,所以请选择比较安静地地方进行录制,如果自己的视频无法被学习者听清的话,分数会进行一定的下调; (5) 制作工具、制作形式不限,最重要的时考虑观看者的心理和感受,要让学习者喜欢,部分评分标准与此有关; (6) 在第三讲活动3.6教学视频制作实战后放了一部分制作工具的教程,所以在产生使用工具的疑问时,请先尝试自己搜索解决,或者也可以在论坛上发问,由同伴进行帮助。 【作业提交方式说明】 (1) 作业提交包括教学视频设计说明与视频链接两部分组成,缺一不可,会影响到分数; (2) 教学设计说明直接在答题区进行; (3) 教学视频请上传百度网盘; (4) 请在答题区“教学视频设计说明”后将自己的百度网盘下载链接粘贴到此处,如:我的视频链接:http://www.youku.com/; (5) 对于加设了密码的视频,务必提供密码; (6) 本次作业不需要提交任何附件。 【重要信息补充】 (1) 本次作业必须提交教学设计说明和教学视频链接; (2) 一旦发现抄袭或使用他人视频,将以零分处置。
第5题
第7题
第8题
教师出示红、蓝变色花,问学生:你们看这些花漂亮吗?这些花有什么特别之处?你认为使他们变化的原因是什么呢?学生提出猜想后,教师展示变色花所插入的红、蓝墨水瓶。学生基本认为是茎在运输墨水、使花变色。教师引导学生动手实验,验证猜想。
①教师讲解横切、纵切解剖茎的方法以及注意事项。
②学生解剖变色花的茎。
③学生交流与表达:横切——有红点,纵切——有红线。
④教师概括讲述:茎中的导管有运输水分的作用。
(1)根据上述材料,在“茎的组成”这节实验课中,教师应该在课前做哪些准备工作?(10分)
(2)用概念图的方式对本节课进行概括总结。(20分)
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