在《思维导图的教学应用》MOOC学习中，除了各级各类教师和师范生，还有许多来自其他行业的朋友们。

A、人力资源经理

B、工程师

C、培训师

D、设计师

E、全职妈妈

F、各行业的各级管理人员

G、创新创业人员

A、思维导图可以用于梳理语篇知识。

B、思维导图可以用于培养学生的调控策略。

C、思维导图只能用于词汇和语法教学。

D、思维导图可以培养学生的联想记忆，尤其是在语法和词汇方面。

此题为判断题(对，错)。

请根据思维导图的绘制规则和评价标准，手绘《自我介绍》、软件制作《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习改进计划》的思维导图，把两张思维导图合并在一个PDF文档中上传。 请注意《自我介绍》思维导图里，请尽量全面介绍您自己的性格或职业或发展计划等；《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习问题的解决/改进计划》，能清晰地剖析自己学习或教学中的主要问题或提出切实的改进措施等。 作业内容：《自我介绍》的思维导图+《学习/教学问题 或者解决改进计划》的思维导图作品。先提交到论坛讨论点评，在修改完善后，再整理提交为作业。 请注意手绘时尽量使用色彩和符号等要素，请让别人能从您的《自我介绍》思维导图里，了解您的性格特点或职业状况或未来发展规划等内容。 软件绘制时，注意图像与符号的恰当使用，《我学习/教学中的问题》或《我的教学/学习问题的解决或改进计划》，能让别人清晰地看到令你苦恼的主要问题是什么或你准备如何解决某个问题。 请将您手绘的思维导图拍照或扫描后与软件绘制的思维导图，合并在一个文件里上传。 提交要求：同时以两种方式提交。 1.在对话框以图片形式提交 2.将两张思维导图保存在一个PDF文档中以附件形式上传，以备详细评价。

A、概念图和思维导图导图是对同一对象的不同称呼

B、概念图和思维导图都是可视化思维工具

C、如果应用得当，概念图和思维导图都有助于提高教学效果

D、概念图和思维导图导图是由不同学者发明的

A、思维导图课件制作起来有一定的难度，建议初学者在熟练应用思维导图软件后再创作应用。

B、思维导图课件在教学中有很多优势，因此，当思维导图应用熟练后，每节课都应该使用思维导图课件进行教学。

C、思维导图课件制作起来比较复杂，建议初学者在深刻理解思维导图的本质和使用熟练后再创作思维导图课件。

D、在教学中应用思维导图课件，不仅能够支持教师呈现教学的重点和难点，对学生来说也是一种思维导图应用示范，因此一定要严谨规范。

请谈谈你对思维导图的理解与学习经历。 如果你曾经学习思维导图：请介绍你学习和应用思维导图中遇到的困难与问题、或者效果与收获等，例如：学思维导图时最困难的问题是如何解决的，最有成就感的事是什么，或说说为什么学习本课程； 如果你对思维导图是零起点：请谈谈你为什么要学思维导图，你想从课程里获得什么收获？ 作业要求： 请说明你的姓名，所在地区（详细到市县区），所从事的职业，教师还请说明任教学校、科目、学段等。例如：广州市海珠区知信小学 四年级信息技术教师 孔喆 请以“我与思维导图”按上面提示写出自己为什么学习思维导图，学习思维导图的经验及对本课程的学习期望。 提示，要以先在WORD里写出内容，完成后，在WORD点击-文件-另存为-保存为PDF文件，用PDF格式上交。 3. 注意系统显示互评时间与要求。 互评的时按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。 如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！ 4. 提交作业后，请自己下载检查无误。.本次作业是为了后续相间章节作业的顺利提交的一次全真模拟练习，请认真对待，以保证课程的顺利学习。 期望你的精彩作业。