幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（）。

A、词汇数量的增加

B、词类范围的扩大

C、词义理解的狭隘

D、词义理解的加深

A、儿童先掌握名词和动词，然后掌握形容词、副词、代词等。

B、婴幼儿先掌握音、形，然后掌握义

C、大多数1.5岁—2岁的儿童掌握的是单词句

D、幼儿在掌握词汇过程中会出现词义过度扩展、缩小和杜撰新词的现象

简述幼儿中期儿童游戏的发展水平。

A、幼儿不注意音乐的进行，只是把音乐作为一种做动作的信号或者背景，在教师的引导下逐步有意识地注意音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐的节奏相一致。如能够等待前奏;整齐地随音乐开始做动作

B、在音乐结束时整齐地结束动作。

C、幼儿能够比较有效地控制肌肉活动，随乐做动作的经验更加丰富，不仅对动作感兴趣，而且对用动作来表现音乐更有兴趣。在教师科学地引导下，能够根据音乐的变化用相应的动作变化去表达对音乐的感受。

D、幼儿逐步从注意高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也慢慢提高，在这个阶段儿童不但能较敏锐地用动作反应音乐速度和力度的变化，而且还能对音乐的结构做出较细致的反应。如能随着拍子的快慢改变动作的速度，乐段和乐句的开始与结束、乐段与乐段、乐句与乐句之间的重复或变化关系等，他们都能用动作的重复或变化来表示。

A. 定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位

B. 有意注意的发展先于无意注意的发展

C. 定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应

D. 选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

A、幼儿园

B、家庭

C、社会

D、日常生活

A、口头数数

B、按物计数

C、说出总数

D、按数取物

E、按群取物

A、生理成熟决定着儿童的发展

B、教育对儿童的发展起决定作用

C、遗传素质是儿童身心发展的物质基础

D、环境使儿童发展的可能性变为现实

E、幼儿园教育对幼儿的发展起主导作用

F、家庭是影响儿童发展的重要因素