有研究显示，当慕课与线下教学相结合时，教师应该将线下课程每周的主题直接与慕课资源统一对应，使慕课上学习的内容得到强化与扩展，否则学生会有分裂感。

国外已经有一些高校在尝试给结合慕课的学习赋予学分、学位之类的学历标志，比如： MIT10月7日刚刚公布了一个试点项目，世界各地的学习者无需参加入学考试，即可通过慕课在线完成其一年制的供应链管理硕士项目的第一学期，表现优秀的学生将有机会在线下完成第二学期的学习，并获得MIT的供应链管理硕士学位。 MIT 还宣布了一个属于数字时代的全新学历：微硕士（MicroMaster's）。为了得到这个学历，学生们需要在edX 上学习MITx 开设的系列课程，对应一个学期的学时量，并且通过一次综合评估测试。 乔治亚理工学院已经和慕课平台 Udacity 联手合作，提供首批线上研究生学位，第一批提供的学位为计算机科学硕士。这个项目的特点是，整个教育过程都在线上进行，面向全世界招生。 全球大一学院（Global Freshman Academy，简称GFA）由 edX和亚利桑那州立大学(Arizona State University，简称ASU）合作成立。ASU会在 edX上以MOOC形式提供大学一年级的课程，任何人都可以报名学习这些课程。如果你希望获得学分，则需要交一定的费用。在获得了8门课程的学分后，就可以申请去ASU读大学二年级。 iversity 的部分课程参与了试点学分制，学生完成课程后可以去参加线下考试，通过之后就能得到ECTS 承认的学分。ECTS是欧洲学分转移和积累系统（European Credit Transfer and Accumulation System）的简称，它认可的学分可以在53个《里斯本协议》签约国中通用。 请您通过网络调查一下国内教育机构目前在慕课学分及学位认定上有哪些做法？列举3条。 并论述基于慕课的专业型（亦称职业型，例如财会、法律、管理、社工、教育等）研究生教育在国内发展的可行性，有哪些发展机遇和阻碍因素？

A、教师既可以通过“建课”做混合，也可以借助其他学校、其他老师的资源通过“用课”做混合

B、教师可以通过中国大学MOOC、学堂在线等平台的课程资源共享服务来解决“无法查看学生的学习数据”、“无法管理其他学校课程的进度和内容”以及版权等问题

C、既然使用了资源，有了名校名师的课程，就应该以这些课程为核心开展混合，按照这些课程的进度配合面对面的一些答疑就可以，因此，混合式教学也能降低老师的工作量

D、教师在选用慕课资源进行混合教学时，需要综合考虑到慕课与校内课程的契合程度、对学生的学习要求等问题，但核心仍然是对学生学习过程的设计

A、选用自己之前上线的慕课课程做混合

B、和教务处申请，使用中国大学MOOC平台上的课程资源共享服务设立异步SPOC

C、让学生自己在中国大学MOOC平台上注册并学习自己指定的、其他学校老师开设的慕课课程

D、通过录屏的方式把自己想使用的其他学校老师开设的慕课课程录制下来，并把视频发给学生，让学生进行课前学习

A、慕课课程中有大量的学习者存在。

B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。

C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。

D、慕课中学习者的年龄分布更广。

E、慕课中学习者的学习动机差别更大。

F、慕课中学习者的地域分布更广。

A、慕课课程是公开的、开放的

B、慕课课程的学习气氛浓厚

C、慕课没有作业，减轻了学习负担

D、学习中学生可以“中断教师授课”，反复观看教学视频

A、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

B、慕课授课老师设置了课程的教学目标，每个学习者都可以设定自己的学习目标，但是，是否通过慕课学习达到了自己的目标，必须通过是否结业来评价。

C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。

D、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。

E、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载的

A、因为是课程，所以有面授。

B、因为是课程，所以有及格和不及格之说，会有不同的证书，表明是否参加了课程。

C、慕课也是课程，其教学方法和教学设计跟传统课程没有明显区别。

D、慕课并不授予开课学校的学分，大学也不接受慕课的结业证书。

E、因为是课程，所以有课程的开始和结束时间。

F、因为是课程，就有教师，有同学，有助教。

G、因为是课程，所以要交作业，有考试。

H、慕课课程之所以很少人拿到毕业证书，有一个原因是作业有截至期，很多学员因为错过作业截止期，而不能得分。

I、学生在老师的引导下，和同伴一起学习，按时提交作业和测验，能够提高完成课业的几率。

J、在某些大学招生的时候，如果有中学生有慕课结业证书会得到青睐。

A、慕课中学生的作业、讨论等也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和评论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

B、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。

C、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是是可以下载

D、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。