进入青春期，中学生的心理发生很大变化。下列不属于中学生心理发展特点的是（）。

阅读材料回答问题： 冯亮和丁明是初二的学生，最近两个人都有些心事。于是，他们凑在一起聊天…… 冯：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。 丁：可不是嘛!吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。 丁：最近一段时间，我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师同学面前出丑。 冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。 丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是难过起来，又像被打入了18层地狱…… 冯：我也一样，就比如每次和女同学打招呼，我都莫名地心跳加速，既紧张又害羞，以前不是这样。 丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好。譬如不够帅之类的。 冯：还有不够优秀、能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明有实力的人。 丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。根据上面两位同学的对话，下列关于中学生青春期心理发展的特点正确的是（）

A．自我评价的独立性增强

B．心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉

C．成人感显著增强

D．喜欢依附于别人

E．从关注心理的自我向关注生理的自我转变

小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理加以恰当地运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。问题：根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。(2014年下半年真题)

上面两位同学的对话，反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?

下列描述中，不属于职业生涯后期个人家庭与心理特征的是()

A. 家庭境况发生很大变化

B. 权力、责任和中心地位下降，角色发生明显变化

C. 自我意识上升，怀旧、念友心重

D. 进取心显著下降，开始安于现状，淡泊人生

下列不属于沟通的特点的是( )。

A.心理因素对沟通的影响很大

B.在人际沟通过程中不会出现沟通障碍

C.沟通既是信息传递过程，又是感情交流过程

D.沟通主要以语言为载体

同是西方人，不同国家的人在个性、心理特征上也存在很大的差别。下列属于英国人的主要心理特征的是（ ） A．开朗、大方、爱结交朋友但随随便便 B．矜持、冷静、绅士派头十足 C．喜自由、易激动、爱享受生活 D．热情、无拘无束、热爱生活

青春期心理特征正确的是(  )

  A．追求平淡，不善于想象力  B．情绪稳定、变化不大

  C．充满坚定和逻辑  D．有很强的独立意向

  E．没有强烈的求知欲

材料：小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。 问题：

根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。

小林进入初中以后发生了很大的变化、小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理加以恰当地运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议