第1题
根据心理学原理分析小林思维变化的特点,提出促进小林思维发展的建议。
第2题
上面两位同学的对话,反映了中学生青春期心理发展的哪些特点?
第3题
某初中学生小林是老师眼中的差生,他课堂自律能力差,并且经常干扰其他同学学习,班主任王老师多次教育不见改变。王老师联系家长,因种种原因,一直未能联系上。王老师便三番五次找小林谈话,希望其自动退学,小林一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学。
问题:请根据我国的法律法规,就该班主任的做法进行分析。
第4题
A.小强陷入了习惯性无助感的境地
B.小强对自己进行了错误的内部归因
C.应该采取措施培养小强的自信心和创造力
D.学校、家庭过分重视考试分数
第5题
第6题
一件事是林同学经常迟到。当任课老师问他原因时,他告诉老师自己家里有人生病,需要照顾。经了解,他实际上是打游戏去了。班里有些同学对此知情,但是当我问他们时,他们都支支吾吾,替他隐瞒。
另一件事是期中考试前夕,张同学为了得到父母的奖励,私下里恳求担任学习委员的同桌在考试时给他传答案。学习委员感到很为难,除此之外,我还发现其他一些 情况:有抄袭同学作业的,有拾到东西不上交的,有借东西不还的……如果此类不良现象继续在班级蔓延,后果将不堪设想。
假如你是班主任,请针对班级出现的问题,设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。
要求:
①选一个学段(小学、初中、高中)并标明;
②主题鲜明,依据合理,方案具有可操作性、针对性;
③逻辑严谨,条理清晰;
④总字数800—1000字。
第7题
第8题
第9题
A.第一题意在通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握,理解小说的主体情节内容
B.第二题意在从服饰、神态、动作、语言等方面引导学生进行思考,体会人物的心理
C.第三题意在让学生从另一角度对人物形象进行解读,从而提升学生的写作能力
D.第四题旨在使学生学会把握文中的关键句、警策句,认真咀嚼思考,对于母语的认知意在达成情感态度与价值观的目标
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