第5题
“美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人相互关系,莫大乎行为;故教育之目的,在使人人有适当之行为,即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当,必有两方面之准备:一方面,计较利害,考察因果,以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德,属于此类,赖智育之助者也。又一方面,不顾祸福,不计生死,以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐,舍己为群之德,属于此类;赖美育之助者也。所以美育与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”
——蔡元培
第6题
A.马丁.路德的宗教改革
B.文艺复兴运动
C.天文观测大量事实材料的支持
D.继承古希腊理论构造应简单的审美观念
E.托勒密构造“地球中心说”的出发点相反
第7题
B、信息摘要越长,发生碰撞的几率就越低,寻找“碰撞”的难度也就相当越大。但同时,寻求碰撞所耗费的性能和占用的空间也就越高
C、下列描述体现了抗碰撞性的某一方面:给定x与h(x),要想找到一个x',满足x'≠x且h(x')=h(x),在计算上是不可能的
D、下列描述体现了抗碰撞性的某一方面:要想找到任意的x与x',满足x'≠x且h(x')=h(x),在计算上是不可能的
第8题
广东旅行社和神舟国旅推出豪华游的理论依据是什么?
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