社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或者哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是（ ）。

A.保持中立，劝阻组员不要争执

B.归纳各方意见和建议，形成结论

C.引导组员重述各自的想法，澄清观点

D.运用"此时此地"的技术，让组员表达自己的感受

A.直接干预法

B.间接干预法

C.外在力量法

D.任务中心法

A.经验分享环节

B.组员的特征和能力

C.小组活动的顺序

D.小组活动的规模

A.引导

B.鼓励

C.中立

D.澄清

A.扣紧小组目标

B.考虑组员的特征及能力

C.小组活动的基本要素

D.经验分享环节

A.小组基线评估

B.小组的需求评估

C.小组过程评估

D.小组的效果评估

E.组前计划评估

A.鼓励组员相互介绍自己的兴趣爱好

B.及时进行小结

C.帮助组员相互理解

D.让其他组员与发言的老人进行相互反馈

E.工作者示范引导

A.关于学习与模仿

B.关于人与社会的关系

C.关于镜中自我的概念

D.关于首属小组的概念

E.关于小组的内聚和分裂的问题

A.是最早的小组模式

B.小组目标是培养小组组员的社会责任感

C.强调形成小组互助关系

D.小组组员有民主参与社会生活的动机和潜能

E.强调组员在互动中得到成长

A.朋辈支持小组

B.社会技能训练小组

C.肯定训练小组

D.压力管理小组

E.自我指导行为改变小组