更多“在学习较复杂的问题时,中等偏低的动机强度最有利于问题的解决。()”相关的问题
第1题
遗传素质又具有可塑性。人的遗传素质会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。()
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第2题
儿童中心课程论偏重课程的心理结构,忽视知识的体系和科学的逻辑结构,不利于学生掌握系统的科学知识。()
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第3题
课程设置就是根据国家的教育目的和各级各类学校的任务、培养目标和修业年限来确定学校的学科和课程。()
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第4题
教学效能感会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。()
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第5题
导向性原则是指进行德育教育时要有一定的理想性和方向性,以引导学生向正确的方向发展。()
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第6题
习得性无助即当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。()
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第7题
概念心理学上,把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感,效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。()
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第8题
耶克斯一多德森定律表明:任务难度不同,其所需要的动机强度也不同。()
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第9题
工作记忆是短时记忆的一种,处于工作状态中的短时记忆就是工作记忆,是一种对信息进行暂时加工和贮存的容量有限的记忆系统,在许多复杂的认知活动中起重要作用。()
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第10题
在学习任务比较简单时,动机强度与学习效率的关系是线性的关系,即动机强度越高,学习效率越佳。()
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