更多“有意义接受学习教学模式通常包含四个教学环节:呈现先行组织者——呈现新学习内容——知识的整合协调——应用所学的知识来解决有关的问题。()”相关的问题
第1题
道尔顿制是指教师不再上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。()
点击查看答案
第2题
掌握学习模式的提出主要是为了解决学生的学习效率问题,以大面积提高学习的质量。()
点击查看答案
第3题
在中国,1862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课制。()
点击查看答案
第4题
掌握学习是美国心理学家和教育学家布卢姆提出的,他认为,只要用于学习的有效时间足够长,所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。()
点击查看答案
第5题
16世纪以后,随着资本主义的发展,生产力水平得到空前的提高,生产规模不断扩大,社会对劳动者的质量和数量提出了新的要求,导致教育范围扩大,大量增加受教育者的数量,提高受教育者的质量。()
点击查看答案
第6题
工业革命后,班级授课制成为西方学校的主要形式。()
点击查看答案
第7题
参观法参观时,教师要根据不同参观类型提出不同的具体要求,组织学生全面看、细心听、主动问、认真记。()
点击查看答案
第8题
个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。()
点击查看答案
第9题
分组教学制一般可分为两类:外部分组和内部分组。()
点击查看答案
第10题
抛锚式教学模式的教学过程包括:创设情景——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价。()
点击查看答案