更多“掌握学习模式的提出主要是为了解决学生的学习效率问题,以大面积提高学习的质量。()”相关的问题
第1题
在中国,1862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课制。()
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第2题
掌握学习是美国心理学家和教育学家布卢姆提出的,他认为,只要用于学习的有效时间足够长,所有的学生都能达到课程目标所规定的掌握标准。()
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第3题
16世纪以后,随着资本主义的发展,生产力水平得到空前的提高,生产规模不断扩大,社会对劳动者的质量和数量提出了新的要求,导致教育范围扩大,大量增加受教育者的数量,提高受教育者的质量。()
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第4题
工业革命后,班级授课制成为西方学校的主要形式。()
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第5题
参观法参观时,教师要根据不同参观类型提出不同的具体要求,组织学生全面看、细心听、主动问、认真记。()
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第6题
个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。()
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第7题
分组教学制一般可分为两类:外部分组和内部分组。()
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第8题
抛锚式教学模式的教学过程包括:创设情景——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价。()
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第9题
17世纪初,乌克兰兄弟会学校兴起了班级授课的组织形式。()
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第10题
外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯,根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。()
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