更多“教学过程中的特殊性表现为间接性与简捷性、交往性与实践性、教育性与发展性。()”相关的问题
第1题
定势,也称心向,是指受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态,它影响问题解决时的倾向性。()
点击查看答案
第2题
正式群体是由教育行政部门明文规定的群体,其成员有固定的编制、职责权利明确、组织地位确定;非正式群体是指学生在相互交往的基础上,形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体。()
点击查看答案
第3题
知觉是在感觉的基础上产生的,是对感觉信息的整合和解释。()
点击查看答案
第4题
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为,个体的成就动机可以分成两类:追求成功的倾向与回避失败的倾向。()
点击查看答案
第5题
苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》一书对中国影响最大,流传最广。()
点击查看答案
第6题
潜意识是由弗洛伊德首先提出的,是指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量,与意识相对。按照精神分析的观点,决定人们行为的最大力量是潜意识。()
点击查看答案
第7题
在刺激停止作用之后,感觉印象仍暂留一段时间的现象,叫做后象。()
点击查看答案
第8题
精细加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来,从而增加新信息意义的深层加工策略。提问是精细加工策略的一种重要方式。()
点击查看答案
第9题
心理发展的不平衡性主要体现在:个体心理发展的不同方面发展速度不同;个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同;个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同。()
点击查看答案
第10题
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是主动形成认知结构或表征。()
点击查看答案