更多“心理发展的不平衡性主要体现在:个体心理发展的不同方面发展速度不同;个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同;个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同。()”相关的问题
第1题
布鲁纳的认知发展理论认为,学习的实质是主动形成认知结构或表征。()
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第2题
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。()
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第3题
孟禄认为教育起源于“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿”,否认了教育的社会属性,否认了教育是一种有目的的活动,他把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。()
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第4题
校园文化特别是良好的校风,具有鲜明的教育作用,尤其对学生个性和品德的陶冶和导向功能,是其他教育形式难以替代的。()
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第5题
锻炼法与杜威所说的“教育即生活”的观点不谋而合。()
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第6题
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的,主要取决于非正式群体的性质及与正式群体的目标一致程度。()
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第7题
课的类型是指根据教学任务划分课的种类。一般有两种划分方法:一种是根据教学的任务,可分为新授课、巩固课、技能课、检查课;另一种是根据使用的主要教学方法,可分为讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。()
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第8题
良好的校风是学校整体优化的一种表现形态,对新师新生能起到潜移默化的影响。()
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第9题
从众现象的发生,一般被认为有两个原因:一是人们往往相信大多数人的意见是正确的,觉得别人提供的信息有助于他的决定;二是个人为了避免他人的非议或排斥,避免受孤立,因而出现从众现象。()
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第10题
教师在教授思维方法时,应遵循由内而外的方式,即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来,给学生示范,并要求学生模仿、概括、总结,这样才可以避免学生不必要的盲目摸索。()
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