更多“工业革命后,义务教育发挥着使人们掌握工业知识的作用,义务教育的时间也由最早的3个月至6个月,发展到6年,直至9年。()”相关的问题
第1题
在普及义务教育的学制年限方面,目前我国实行多种形式,有“六三”制、“五四”制、“五三”制、九年一贯制等,各地根据实际情况,灵活采取不同的学制形式。()
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第2题
世界课程改革是从一元化走向多元化。“国际理解教育”体现了世界课程改革的多元主义价值观。()
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第3题
教学观念不转变,教学改革无从谈起。新课程教学改革要求我们首先应确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。()
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第4题
从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。()
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第5题
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯制的课程,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。()
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第6题
教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾(教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾)。()
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第7题
教学是一种特殊的认识活动,包括教师的教和学生的学两个方面。()
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第8题
由于个人的活动范围、时间、精力十分有限,仅依靠直接经验认识世界是不可能的,必须以学习间接经验为主。()
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第9题
书本知识是已知的,是他人的认识成果,学生通过学习书本知识去认识客观世界,这体现了教学过程的间接性特点。()
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第10题
尊重学生并非放任学生,任凭课堂自身的发展,放弃教师的职责与主导作用。相反,应该提高对教师教的要求,加重教师的责任和工作量。()
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