创新是现代教育的灵魂，()是必然的表现形式。教学的最终目标是培养学生自由的思想、独立的精神，及创作能力，塑造学生的崇高人格。

教学实施过程中，教师帮助和促进学生对自己所学内容的内化、理解与记忆的思维操作进行反思和监控的心理过程是( )。

A、教师调节

B、元认知

C、交互性教学

D、自主学习

的教学策略，据此，教师让学生分组讨论中西方的宗教特点，观察中国和西方建筑材质方面的区别，随后，以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是( )。

A、教学策略受制于教学方法

B、教学策略低于教学方法

C、教学方法是教学策略的具体化

D、教学方法不收教学策略的影响

了美术鉴赏( )的教学策略。

A、以学生经验为主

B、以知识讲授为主

C、以作品感受为主

D、以直观认知为主

评价建议中提出的“成就性记录评定”属于( )。

A、结果性评价

B、定量评价

C、过程性评价

D、质性评价

高中美术课程提倡( )评价。

A、表现性评价

B、多主体评价

C、质性评价

D、自我评价

在美术教学设计中，要突出美术学科自身特点，必须落实美术课程中所具有的人文性、视觉性和( )。

A、创新性

B、形象性

C、实践性

D、情感性

类型，体现了学段教学的什么特点( )。

A、走马观花

B、下马看花

C、浮光掠影

D、蜻蜓点水

文艺复兴早期，( )继承和发展了乔托的艺术传统。

A、马萨乔

B、达芬奇

C、拉斐尔

D、乌切洛

失，这种教学设计体现出的教学方法是( )。

A、讲述法

B、讨论法

C、情境法

D、学业游戏法

不是印象主义艺术代表画家的是( )。

A、华托

B、马奈

C、莫奈

D、毕沙罗