A.导向功能
B.教学功能
C.诊断功能
D.调控功能
第1题
活动。该教学方法属于以下哪一类?( )
A、以传递信息为主
B、以直观感知为主
C、以鉴赏活动为主
D、以引导探究为主
第2题
一般来说,比较理想的美术课堂教学模式是按( )-发现-讲解-练习-评价五段进行。
A、尝试
B、观察
C、结论
D、创作
第3题
美术课程基本理念不恰当的表述是( )。
A、面向全体学生
B、激发学生学习兴趣
C、注重创新精神
D、运用素材创作
第4题
美术课程的第三学段(5-6年级)“造型?表现”学习领域的学习活动建议不包括( )。
A、尝试中国画的表现方法,体验笔墨趣味
B、学习漫画、动画的表现方法,并进行创作练习
C、运用计算机、照相机等进行造型表现活动
D、选择各种易于加工的媒材,运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法,进行有意图的造型活动
第5题
入课堂引出新课,这种导入方式是( )。
A、故事导入法
B、表演体会导入
C、音乐视频导入
D、生活展现导入
第6题
对于人美版初中《美化生活的装饰布》这堂课,下列三维目标的表述不正确的是( )。
A、了解二方连续纹样和四方连续纹样,并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品。
B、学生能够通过本堂课的学习美化中国,美化全世界。
C、感受创意在生活中的应用,体会物以致用的思想。
D、通过欣赏、归类、自主探究的方式,提高图形排列组合能力。
第7题
转化为自身的行动动力为基础的。
A、分析与诊断
B、激励与改进
C、发展与增强
D、调整与改进
第8题
( )是美术新课程的出发点。
A、以学生的发展为本
B、以教师的教学为本
C、以促进教学为本
D、以学科发展为本
第9题
确的是( )。
A、知识与技能是学科基础,凸显学科本体
B、过程与方法是学习美术欣赏评述的方法,提高审美能力
C、情感态度与价值观不仅指美术学习的兴趣与态度更重要的是形成美术素养与审美
D、美术课程的“三个维度”目标是为了发挥学生个性,培养专业性人才
第10题
法国画家库尔贝是现实主义的倡导者,他的代表作之一( )堪称绘画中的“人间喜剧”。
A、《画室》
B、《石工》
C、《奥南的葬礼》
D、《浴女》
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