美术课程基本理念不恰当的表述是()。

美术课程的第三学段(5-6年级)“造型?表现”学习领域的学习活动建议不包括( )。

A、尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味

B、学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习

C、运用计算机、照相机等进行造型表现活动

D、选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动

入课堂引出新课，这种导入方式是( )。

A、故事导入法

B、表演体会导入

C、音乐视频导入

D、生活展现导入

对于人美版初中《美化生活的装饰布》这堂课，下列三维目标的表述不正确的是( )。

A、了解二方连续纹样和四方连续纹样，并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品。

B、学生能够通过本堂课的学习美化中国，美化全世界。

C、感受创意在生活中的应用，体会物以致用的思想。

D、通过欣赏、归类、自主探究的方式，提高图形排列组合能力。

转化为自身的行动动力为基础的。

A、分析与诊断

B、激励与改进

C、发展与增强

D、调整与改进

( )是美术新课程的出发点。

A、以学生的发展为本

B、以教师的教学为本

C、以促进教学为本

D、以学科发展为本

确的是( )。

A、知识与技能是学科基础，凸显学科本体

B、过程与方法是学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力

C、情感态度与价值观不仅指美术学习的兴趣与态度更重要的是形成美术素养与审美

D、美术课程的“三个维度”目标是为了发挥学生个性，培养专业性人才

法国画家库尔贝是现实主义的倡导者，他的代表作之一( )堪称绘画中的“人间喜剧”。

A、《画室》

B、《石工》

C、《奥南的葬礼》

D、《浴女》

“造型?表现”学习领域的是( )。

A、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。

B、养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。

C、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。

D、开阔视野，拓展想象的空间，激发未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

不是洛可可艺术代表画家的是( )。

A、华托

B、籍里柯

C、布歇

D、弗拉戈纳尔

“循石造型”是( )时期的雕刻造型手法。

A、明清

B、两宋

C、魏晋

D、秦汉