“教学”的内涵在我国教学发展史最为普遍接受的是下列的() 。

下列不能作为语文教学设计的依据的是( )。

A.语文课程标准

B.语文教材

C.学生的认知水平和学习需求

D.语文教师的要求

下列不属于语文新课程三维目标的是( )。

A.知识和能力

B.过程和方法

C.兴趣和习惯

D.情感态度和价值观

下列哪一个课程流派并未在我国课程发展史上出现过( )。

A.学科中心课程论

B.人本主义课程论

C.教材中心课程论

D.社会再造主义课程论

语文课程评价的总体功能是( )。

A.导向功能

B.发展功能

C.诊断功能

D.激励功能

下列不属于实用文体的是( )。

A.记叙文

B.散文

C.议论文

D.说明文

初中语文课程阶段目标具有纵向的( )。

A.协调性

B.实践性

C.综合性

D.系统性

语文新课程中最能体现新课程理念的全新版块是( )。

A.阅读

B.写作

C.口语交际

D.综合性学习

下列由国民政府教育部颁布于1929年的课程标准是( )。

A.《中学语文科课程标准》

B.《初级中学国语课程纲要》

C.《初级中学国文课程标准》

D.《初级中学国文暂行课程标准》

下列不属于调查法的是( )。

A.问卷

B.实验

C.座谈

D.访谈

语文素养的第四个层级是( )。

A.语文文化层级

B.语文活动技能层级

C.语文个性心理层级

D.语文认知心理层级