今年，周某生了一个可爱的小宝宝.小宝宝的到来，为家庭增添了许多快乐.但是，周某和老公都是工薪阶

学时，子中的学习成绩还算可以，但由于长期缺少母爱和家庭管束，到了初中他便无心学习，成绩一落千丈.无所事事的他平日里就天天逛网吧，痴迷于网络游戏，经常彻夜不归，总和他的那群"哥们儿"混在一起.就这样，他初二就结束了自己的读书生涯，最终连最起码的劳动手册也无法办理.

【问题】请用"人本治疗法"分析子种的问题，并说明治疗目标和方案.

某.离婚后.王某与前夫争着错爱儿子，经常发生两人同时在校门口争着接唐峰的情形.唐峰跟母亲回家了，父亲很失落，他只能回家给父亲打电话弥补，但电话打多了，母亲又不高兴.他的一个生日要隆重过两次.每次放学回家父母的车经常同时来接，与同伴玩的机会也没有，经常是坐母亲的车，父亲的车跟在后面.唐峰小小年龄无法承受如此沉重的父爱和母爱，他开始从心里厌恶亲情，厌恶关心，开始报复：拼命花父母的钱，并逃离到外地，被父母追回后整日把自己关在家里.沉默不语.一个人发呆.

【问题】

1.案例中唐峰面临的主要问题是什么?

2.作为社会工作者如何介入?

政局换发的《革命伤残军人证》里同样写着三等乙级残疾。1995年林某退伍后回乡，由县民政局负责安排在县棉织厂工作，并签了为期三年的合同。1999年11月10日，县棉织厂发出通知，称林某的劳动合同至1999年12月11日到期，要他办理终止合同手续。2001年9月，因县棉织厂改制，林某领了一笔自谋职业安置费后，不仅再也没有享受过伤残军人应享受的待遇，而且也没有得到企业主管部门的妥善安置。当林某到县棉织厂原主管劳动部门反应情况时却得到了这样的解释——“妥善安置”并非一定要安排一个新的工作。按照县劳动部门的有关规定，伤残职工在办理终止合同时，除了安置费外还可以领到一笔伤残补助金;但有个前提，是否伤残及等级得由劳动部门加以鉴定，部队及民政部门发的《革命伤残军人证》不能作为凭证。

【问题】

1、上述案例中，林某面临的主要问题是什么?

2、对于这些问题，社会工作者应该采取哪些介入策略?

里无所事事，又不愿出去活动，也不愿与邻居交流，只有每次说起在部队的生活时，才会神采奕奕。老伴看到老廖这种情况很是担心，鼓励他出去走走，参加一些社区内的活动，也被老廖拒绝了。无奈的老伴只能找到社会工作者，希望社会工作者可以帮助老廖。

【问题】

1.军休干部的需要包括哪些方面?

2.结合本案例分析军体社会工作服务对象的问题有哪些?

3.社会工作者应该如何介入本案例开展工作?

是私营企业家，母亲是全职太太，姐姐从小在农村长大，由奶奶照顾，很懂事，学习成绩好.生小亚时，家里经济条件好了，母亲在家做了专职主妇.因为这样，父母亲对小亚的要求更高了，从小时候起每天为其排满了学习课程，小亚的自由活动时间很少，买文具，衣服鞋子等都有妈妈或姐姐全程监督.小亚看到身边的同学都可以买自己喜欢的东西，心里很难受，在和同学逛街时买了东西她都不敢对家里人说，害怕挨批评.马上要升学考试了，小亚很害怕，不敢回家.在家长看来，小亚经常说谎，学习不主动.

【问题】

1.小亚面临的困境主要是哪些?

2.针对小亚的困境，谈谈你的介入策略中可能运用到的相关理论.

后，她因家境贫寒而屡屡受到同学们的嘲笑，一些同学经常欺负她.小周越来越不喜欢上学，每次去学校都提心吊胆，上课也不能集中注意力，经常被老师批评.因此.她开始经常逃学.

【问题】

1.结合案例分析一下小周常见的逃学原因和特点?

2.可以采取哪些措施解决小周面临的问题?

户居民的全部家当，还殃及了另外 19 户居民，使他们的家庭财产蒙受了不同程度的损失.当时正值一年一度的春节即将来临之际，火灾使受灾居民的正常生活受到了严重的影响.怎样才能让这些居民安心过年呢，社区干部急在心头.

【问题】

1.试分析上述案例中受灾居民面临的困难有哪些方面?

2.为了帮助这些居民平稳过好年，社会工作者应采取哪些策略?

态度，很少过问.赵某刚进学校时还是班干部，但由于与年级里几个出名的成长困难生交往甚密，最近学习成绩直线下降.好几门功课都亮了"红灯" .班主任联系学校社工，打算让社工为其提供辅导.

【问题】

1.请简要分析服务对象面临哪些需要

2.针对赵某的情况，可以采取哪些辅导策略?

企业干部，结婚已15年，有一位正读初二的女儿。她与丈夫关系一直不错，家里的一切都由她操持。但最近胡女士发现丈夫另有新欢，这给她很大打击。她难以接受现实，想离婚又怕伤害女儿。胡女士来找社会工作者希望获得帮助。与小王交谈了一会儿后，胡女士表露出矛盾的心态，一方面希望获得帮助；另一方面又怀疑年轻的小王能否理解她的感受，能否帮得了她。

问 题

1．针对这种情况，社会工作者小王该如何打消案主的疑虑?

2．试述接案工作的过程。

名，父母就会罚她闭门思过；妈妈还经常拿同事的孩子和花花比，这让花花感到很不耐烦。自尊心很强的花花下定决心：期末考试一定要考个第一名给父母瞧瞧。但是，在期末数学考试时，有一道题花花苦思冥想也没有解答出来。情急之余，她趁老师不注意悄悄问同桌，结果却被考场外的巡视老师逮个正着，考试成绩也做了零分处理。班主任老师把这一情况告知了花花的父母，他们感到意外的同时也很生气，回到家把花花大骂了一顿。尽管花花意识到了自己的错误，但父母根本不听她的解释却让她很伤心。此后，花花变得闷闷不乐，对学习也渐渐失去了兴趣，也不愿意和同学来往。看到这样的情况，花花的老师和家长都很着急，他们来向社工求助。

问题：

1．在上述案例中，花花主要面临的困境有哪些?

2．针对花花目前的困境，社会工作者应该采取什么样的介入策略?