世界上最著名的智力量表是()量表，该量表最初由法国人比内和西蒙于1905年编制。

小学儿童思维形式从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在( )。

A、5~6岁

B、7~8岁

C、10~11岁

D、12~13岁

儿童心理发展存在着关键期，这一概念由( )首先提出的。

A、皮亚杰

B、劳伦兹

C、桑代克

D、维果斯基

( )的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性、自觉性和幼稚性的矛盾。

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青年初期

儿童对形状形成正确直觉的关键期是( )岁。

A、1

B、2

C、3

D、4

象为支柱。

A、一年级

B、二年级

C、三年级

D、四年级

提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是( )。

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、布鲁纳

D、维果斯基

学习风格的构成要素有( )。

A、生理要素

B、心理要素

C、遗传要素

D、社会性要素

E、教师要素

皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )。

A、建立守恒概念

B、出现去自我中心化

C、形成初步的运算结构，思维可以逆转

D、能够顺利解决抽象问题

E、解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性

心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是( )。

A、幼儿期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是( )。

A、场独立型

B、抽象型

C、沉思型

D、冲动型