题目来源:1月7日上午吉林省长春市面试考题
试讲题目
1.题目:静摩擦力
2.内容:
静摩擦力:如图3.31甲,小孩轻推箱子,箱子有相对地面运动的趋势,但他没有推动,箱子与地面仍然保持相对静止。根据初中所学的二力平衡的知识,这时一定有一个力与推力平衡。这个力与小孩对箱子的推力大小相等、方向相反。这个力就是箱子与地面之间的摩擦力。由于这时两个物体之间只有相对运动的趋势,而没有相对运动,所以这时的摩擦力叫做静摩擦力(static frictional force)。静摩擦力的方向总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势的方向相反。
小孩用更大的力推,箱子还是不动(图3.3-1乙)。同样根据二力平衡的知识,这时箱子与地面间的静摩擦力还跟推力大小相等。只要箱子与地面间没有产生相对运动,静摩擦力的大小就随着推力的增大而增大,并与推力保持大小相等。
演示
把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块。在拉力F增大到一定值之前,木块不会运动。
在弹簧测力计的指针下轻塞一个小纸团,它可以随指针移动,并作为指针到达最大位置的标记(下图)。继续用力,当拉力达到某一数值时木块开始移动,此时拉力会突然变小。
如果用力的传感器代替弹簧测力计做这个实验,能够在计算机屏算上直接得到拉力变化的图线。
静摩擦力的增大有一个限度。静摩擦力的最大值Fmax在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力。两物体间实际发生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间,即0<F≤Fmax3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲内容。
(2)要求适当板书。
(3)试讲过程要注意引导。
答辩题目
1.静摩擦力做不做功?
2.静摩擦力一定是阻力吗?
第1题
题目来源:1月7日上午河南省南阳市面试考题
试讲题目
1.题目:物重与物体下落快慢
2.内容:
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲内容。
(2)要求适当板书。
(3)注意结合生活实际。
答辩题目
1.重力加速度为什么随纬度升高而增大,随着高度的增大而减小?
2.在教学中你是如何帮助学生克服“重的物体下落快”这个思维定势的?
第2题
题目来源:1月6日下午湖南省娄底市面试考题
试讲题目
1.题目:交变电流的峰值和有效值
2.内容:
峰值和有效值:交变电流的峰值Im或Um,是它能达到的最大数值,可以用来表示电流的强弱或电压的高低。例如,把电容器接在交流电路中,就需要知道电压的峰位。电容器所能承受的电压要高于交流电压的峰值,否则电容器就可能被击穿。
3.基本要求:
(1)在十分钟内完成试讲。
(2)要有适当板书。
(3)要有提问互动环节。
答辩题目
恒定电流、交变电流和直流电的区别?
第3题
题目来源:1月6日下午江苏省南通市面试考题
试讲题目
1.题目:焦耳定律
2.内容:
焦耳定律:电流做功时,消耗的是电能。究竟电能会转化为哪种形式的能,要看电路中具有哪种类型的元件。
电流通过白炽灯、电炉等电热元件做功时,电能全部转化为导体的内能。电流在这段电路中做的功W等于这段电路发出的热量Q,即
Q=W=IUt
由欧姆定律
U=IR
代入上式后可得热量Q的表达式
Q=I2Rt
即电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比跟导体的电阻及通电时间成正比。这个关系最初是焦耳用实验直接得到的,我们把它叫做焦耳定律(Joule law)。
单位时间内的发热量通常称为热功率,。由上式可得热功率P的表达式
P=I2R
3.基本要求:
(1)在十分钟内完成试讲;
(2)要有适当板书;
(3)要有提问互动环节。
(4)请根据所学知识说明P=UI和P=I2R的物理意义。
答辩题目
本节课的重难点是什么,你是如何突破的?
第4题
题目来源:1月6日下午吉林省吉林市面试考题
试讲题目
1.题目:重力势能
2.内容:
重力势能
3基本要求:
(1)在十分钟内完成试讲。
(2)要有适当板书
(3)试讲过程中注意结合生活实际。
答辩题目
你认为本节课的难点在哪里?
第5题
题目来源:1月6日上午山东省青岛市面试考题
试讲题目
1.题目:理想气体状态方程
2.内容:
理想气体的状态方程:描述一定质量的某种理想气本状态的参量有三个:P、V、T。面提到的每一个实验定律所谈的,都是当一个参量不变时另外两个参量的关系。这节我们将研究三个参量都可能变化的情况下,它们所遵从的数学关系式。
3.基本要求:
(1)在十分钟内完成试讲;
(2)明确气体三个状态参量的变化情况;
(3)要有适当互动和提问环节。
答辩题目
1.画出气体的等容变化的压强P与摄氏温度t的图像。
2.理想气体状态方程中的常数C与什么有关?
第6题
题目来源:1月6日上午湖南省长沙市面试考题
试讲题目
1.题目:法拉第电磁感应定律
2.内容:
电磁感应定律组曼(F.E. Neumann,1798-1895)、韦伯(W.E. Weber,1804-1891)在对理论和实验资料进行严格分析后,于1845年和1846年先后指出:闭合电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比,后人称之为法拉第电磁感应定律(Faraday law of electromagnetic induction)。
如果时刻t1穿过闭合电路的磁通量为φ1,时刻t2穿过闭合电路的磁通量为φ2,则在时间△t=t2-t1内。磁通量的变化量为△φ=φ2-φ1,磁通量的变化牵就是。用E表示闭合电路中的感应电动势,那么电磁感应定律就可以表示为
式中k是比例常量。在国际单位制中,电动势的单位是伏(V),磁通量的单位是书伯(Wb),时间的单位是秒(s),这时k=1。于是
闭合电路常常是一个匝数为n的线圈,而且穿过每匝线固的磁通量总是相同的。由于这样的线圈可以看成是由n个单匝线圈串联而成的。因此整个线圈中的感应电动势是单匝线圈的n倍,即
虽然(1)式并非是法拉第亲自给出的,但由于他对电强感应现象丰富的、开创性的研究,将这一发现的荣誉归于他的名下。他是当之无愧的。
这几个公式只表示感应电动势的大小,不涉及它的正负。计算△φ应取绝对值,至于感应电流的方向,可以用上节学到的楞次定律判定。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲;
(2)要求适当板书;
(3)试讲过程中要有启发性提问。
答辩题目
1.如何判断电路中相当于电源部分导体正负极。
2.你认为一堂好的物理课是怎么样的。
第7题
题目来源:1月6日上午吉林省吉林市面试考题
试讲题目
1.题目:加速度
2.内容:
为了描述物体运动速度变化的快慢这一特征,我们引人加速度(acceleration)的概念:加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值,通常用a代表。若用△v表示速度在时间间隔△t内发生的变化,则有
在国际单位制中,加速度的单位是米每二次方秒,符号是m/s2或m·s-2
加速度使用比值定义物理量的又一例子。
3.基本要求:
(1)在十分钟内完成试讲;
(2)要有适当板书;
(3)突出概念的物理意义。
答辩题目
加速度的方向由谁决定?
第8题
题目来源:1月7日下午陕西省汉中市面试考题
试讲题目
1.题目:电动机
2.内容:
电动机的基本构造
电动机由两部分组成:能够转动的线圈和固定不动的磁体。在电动机里,能够转动的部分叫做转子,固定不动的部分叫做定子。电动机工作时,转子在定子中飞快地转动。
在上面的“想想做做”中,我们使线圈转起来了。那么,线圈为什么能不停地转动呢?
演示
如下图,使线圈位于磁体两磁极间的磁场中。
1.使线圈静止在图乙位置上,闭合开关,发现线圈并没有运动。这是由于线圈上下两个边受力大小一样、方向却相反。这个位置是线圈的平衡位置。
2.使线圈静止在图甲位置上,闭合开关,线圈受力沿顺时针方向转动,并由于惯性而越过平衡位置,但不能继续转下去,最后要返回平衡位置。
想一想为什么会返回呢?
3.使线圈静止在图丙位置上,这是刚才线圈冲过平衡位置以后所到达的地方。闭合开关,线圈逆时针转动。说明线圈在这个位置所受的力阻碍它沿顺时针方向转动。
3.基本要求:
(1)讲清楚电动机的工作原理;
(2)描述实验过程;
(3)讲课过程需要有适当互动和提问。
答辩题目
1.电动机和发电机的区别是什么?
2.如何让线圈持续转动?
第9题
题目来源:1月7日下午山东省枣庄市面试考题
试讲题目
1.题目:远视眼及其矫正
2.内容:
远视眼及其矫正
远视眼只能看清远处的物体,看不清近处的物体。形成远视眼的原因是晶状体太薄,折光能力太弱,或者眼球在前后方向上太短,因此来自近处某点的光还没有会聚成一点就到达视网膜了。在视网膜上形成-一个模糊的光斑(图甲)。凸透镜能使光会聚,在眼睛前面放一个合适的凸透镜,就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上(图乙)。
人们上了年纪以后,眼睛睫状体对晶状体的调节能力减弱,太近、太远的物体都看不清楚。
3.基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲内容。
(2)要求适当板书。
(3)注意结合生活实际。
答辩题目
1.远视眼的形成原因有哪些?
2.学完本节课后如何健康用眼?
第10题
题目来源:1月7百下午安徽省淮南地区面试考题
试讲题目
1.题目:通电螺线管的磁场
2.内容:
通电螺线管的磁场
既然电能生磁,为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动?这是因为它的磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上,做成螺线管(也叫线圈,如下图),各圈导线产生的磁场叠加在一起,磁场就会强得多。
我们已经通过磁感线的分布了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场,那么,通电螺线管的磁场是怎样分布的,也可以用同样的方法来研究。
演示
如下图所示,在螺线管的两端各放一个小磁针,并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向,轻敲纸板,观察铁屑的排列情况。改变电流方向,再观察一次。
实验
探究通电螺线管外部的磁场分布
1.在我们熟悉的各种磁体的磁场中,通电螺线管外部的磁场可能与哪种磁体的相似?
按照下图布置器材。为使磁场加强,可以根据实验现象画出小磁针的方向。
3基本要求:
(1)试讲十分钟左右;
(2)要有过程性评价;
(3)条理清晰,重点突出;
答辩题目
1.你认为你的试讲有什么优点?
2.安培定则是怎么表述的?
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