-
-
以下不属于教师个性品质健康性的提法是()。
2015-03-31
-
-
-
在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究这四种教师反思方法的教育家是()。
2015-03-31
-
-
-
教师专业发展最核心的是提高教师的()。
2015-04-01
-
-
-
“行教”是指用教师的()教育影响学生。
2015-04-01
-
-
-
推动教师专业发展的巨大动力是()。A.专业理想B.专业情操C.专业性向
2015-03-31
-
-
-
教师专业成熟的标志不包括()。
2015-04-01
-
-
-
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是()。A.为人师表B.清正廉洁C.
2015-03-31
-
-
-
()使教师职业超越了单一的工匠式技能特征,并成为衡量教师专业化程度的核心指标。
2015-03-31
-
-
-
()被认为是教师专业发展最为关键的环节,是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。
2015-04-01
-
-
-
教师良好的职业性格不包括()。A.争强好胜的心理B.热情宽容的态度C.理性智慧
2015-04-01
-
-
-
以普及家庭教育知识、提高家长教育水平,促进家校有机结合的家校联系形式是()。
2015-04-01
-
-
-
教师拥有专业发展的()。A.自主权B.决定权C.民主权D.管理权
2015-04-01
-
-
-
新课程倡导教师专业发展的主要途径是()。A.学习——再学习B.实践——反思C.实践—
2015-04-02
-
-
-
教师的专业情操包括()。A.素质情操和自我情操B.理智的情操和道德的情操C.A和
2015-04-01
-
-
-
师生关系在人格上是一种()。A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育
2015-04-02
-