当您的课题研究需要采集学生相关数据时，以下最不符合您实际情况的是:()

A.导师可以参加学生的论文答辩并参与评议。

B.在课题通信评议中,评议人可以直接与申报者讨论课题申报材料中的相关问题。

C.当课题评议人发现其所评议的课题与自己正在研究的课题十分接近时,应该主动终止评议并退回材料。

D.当评议人发现评议对象是自己以前要好的同事时,可以在客观评价的基础上适当给予好评。

A.需要全程参与

B.需要帮助时参与

C.邀请时参与

D.不需要参与

A.不好

B.一般

C.很好

B．合作研究成果在发表前要经过所有署名人审阅，并签署确认书。所有署名人对研究成果负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责

C．在课题申报、项目设计、数据资料的采集与分析、公布科研成果、确定科研工作参与人员的贡献等方面，遵守诚实客观原则。搜集、发表数据要确保有效性和准确性，以保证实验记录和数据的完整、真实和安全，以备考查。公开研究成果、统计数据等，必须要实事求是、完整准确。

D．对研究项目进行过一般性管理或辅助工作人员，也享有著作权。

A.研究经费的使用不必订立预先协议，课题组成员在研究中可以根据实际情况协商处理。

B.科研成果的所有权不必预先协议，课题组成员应该相互礼让，不应该因此发生纠纷。

C.由于缺乏预先协议，导致很多研究在实施时产生纠纷，常常因为争议无法协商解决，使得课题研究难以继续下去。

D.由于科研活动十分复杂，很多情况难以预知，对相关事项的预先约定并没有什么用。

A.研究经费、成果所有权的分配和使用。

B.子课题的具体经费预算。

C.研究成果公开发表时如何署名。

D.如果课题申请没有得到批准是否继续从事相关研究。

结合“少儿拖把的研究与制作”的综合实践活动案例，谈谈综合实践活动课程特点是如何体现的？

一天，下午两节课后，我们班的学生正在清扫走廊，几个低年级的学生扛着大拖把走过来，拖把上的污水不时地甩到洁净的墙面上。这几个学生来找我去批评低年级学生，让他们不要把拖把扛在肩上。而低年级的学生说他们也不想把墙弄脏，可是拖把太沉，他们拿不动。于是我让我班的学生自己想想有什么办法可以解决这个问题。其中一个学生说：“学校配发的拖把不适合低年级学生，我们能否搞个调查，看看究竟什么样的拖把适合他们？”另一学生说：“我们能否做几个适合小同学用的拖把呢？”这得到了大家的同意，学生把这个想法告诉了我。我认为这是一个很好的主题，就与他们一起把这次活动主题定为“小学低年级学生使用什么样的拖把更科学、更合适”。

主题确定以后，我与同学们又确定了活动的目标，即学习运用恰当的方法去收集各种信息，并能区分相关的信息和无关的信息；能根据有关的信息辅助完成设计图；能在家长或教师的指导下使用有关金工、木工等工具动手制作；在活动中具有相互合作和相互帮助的意识；知道知识产权可以用来保护自己的合法权益；提高学生在生活中发现问题、解决问题的能力。

首先是确定要研究的问题。为此，全班召开了班会，班会上大家推举了一个课题组长，通过热烈讨论，我与学生一起确定与选择了以下几个问题：适合低年级学生使用的拖把的最佳重量、最佳长度、拖把的最佳直径、拖把头的材料。课题组长根据要研究的内容，成立了重量组、长度组、直径组、材料组四个子课题研究组。学生根据自己的兴趣和研究方法的需要，选择其中一个子课题，并选出子课题的组长，其次是明确了活动的步骤，次为开展子课题研究、获得相关数据、设计少儿拖把的图纸、根据设计图制作拖把、申请专利、加工生产。

接下来的两周，同学们开始了子课题的研究。每一个子课题都涉及两方面的问题，调查成人拖把的数据比例及低年级学生的各项有关数据，学生根据活动的任务和性质采取了不同的研究方法，用观察、调查、实施、测量、访谈等形式完成了任务，接着进行了子课题的汇报，完善大课题，生成新问题。

经过两个星期的调查，每一个子课题都有了结果，这时我们建议召开了课题汇报会。在汇报会上，同学们相互质疑、提问，最终取得了共识，又生成了两个新问题，即拖把的总重量有待研究、耐磨及吸水的布料由什么构成。然后学生分小组开始设计拖把的平面图。在设计时，同学之间相互交流和讨论，为了使设计更美观，他们还请了美术教师做指导。大课题完善以后，就开始分组合作，制作拖把。同学们四五个人一组，按照设计好的图纸，利用锯子、刨子、锤子等工具和材料，开始制作。指导教师对一些难度大的操作亲自演示，最后是展示与交流。当同学们把制作完成的拖把放在展示台上时，都显得很兴奋和激动，因为这是他们自己劳动与智慧的结晶。

A.充分发挥言传身教作用,在指导学生或带领课题组成员开展科研活动时要高度负责

B.学生、团队成员在科研活动中发生不端行为的,同意参与署名的导师、科研项目负责人不需要承担责任

C.要认真负责,不得侵占学生、团队成员的合法权益

D.在指导学生或带领课题组成员开展科研活动时,对科研成果署名、研究数据真实性、实验可重复性等要严格把关

A.小郭对实验室各种设备都非常熟悉，课题组成员在讨论实验数据的误差时都会询问小郭的意见，排除设备造成重大误差的可能性

B.小梅和小芳经常在一起学习，考前复习时，她们相互提问，相互考核，发现各自没有掌握的知识点，有效提高了学习效率

C..小涛在家里找以前的家庭聚会合影，怎么也找不到，他问爸爸：“您记得咱家那些合影都放哪儿了吗？”爸爸回答：“家里的东西，你得问你妈。”

D.研究生夏江找不到某个理论的原始出处，他记得同课题组一位师兄以前介绍过这方面的研究，就去找该师兄求助，师兄告诉他可在哪本书中查到

A.寻找支持您想法的数据

B.用多个来源或方法确认研究结果

C.确保数据与目标市场相关

D.对有偏见的来源保持警惕