作为老师，管理情绪需要做到（)

A.感知情绪-识别情绪-表达情绪

B.识别情绪-表达情绪-感知情绪

C.感知情绪-表达情绪-识别情绪

D.表达情绪-感知情绪-识别情绪

A.？ 真实接纳情绪

B.正确表达情绪

C.有效调整情绪

D.压抑不良情绪

A.了解自己情绪的能力和监控情绪变化的能力

B.调控自我情绪的能力

C.服从于某目标而调动指挥情绪的能力

D.识别他人情绪的能力和分享他人情绪的能力

A.能理解多种复杂情绪

B.只能识别同一性质的情绪

C.能够理解两种不同性质的情绪

D.只能理解单一的情绪

A.认为在一个时间内只会有一种情绪并且情绪的变化非常快

B.能够识别自己的各种情绪，并承认在同一时间里会存在不止一种情绪

C.意识到面对同一件事产生多种甚至相反的情绪是完全可能的

D.意识到“混合情绪”的存在了

A、自己发泄

B、合理疏导

C、正确表达

D、接纳情绪

E、沉着冷静

A.自我情绪认识能力，即对自己自身状态的感知力

B.情绪控制力,即针对具体情况以恰当的方式表达情绪的能力

C.对市场的发展趋势作出判断的能力

A．使学生对人的情绪和情感活动的规律，青少年情绪特点有所了解，能够理解自己的情绪，学会有效调节，恰当表达自己的情绪

B．发展健康积极的情绪生活

C．培养高尚的道德感，高雅的审美情趣，较强的理智感

D．经常保持乐观、平和、愉快的心境

A.我们要把情绪爆发看成和衣食住行一样，自然接纳

B.情绪是正面的,接纳就在分享它,并维系它

C.情绪是负面的,接纳就在渡过负面情绪,使情绪舒缓后,可以进入较理性的思考

D.以上三种全对